" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным:…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — <…>, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и «шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш] стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц’], но во многих словах до сих пор сохраняется древнее написание «ци». Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово. "
Классно, давай разберём этот пункт по порядку.
Что ты сделал
- Ты ответил: "этих".
- Здесь нужен вводный оборот (вводное слово или сочетание слов), которое вводит пример. Логика такова: после двухточия далее даётся пример того, как произносились звуки, т.е. нужно вставить вводное слово, означающее "например" или "к примеру" и т. п.
Почему твой ответ неверен
- "этих" — это указательное местоимение, а не вводное слово. Оно не вводит пример и не согласуется с контекстом. Вправе местоимение здесь не употребляется, потому что текст после двоеточия намеренно даёт примеры употребления звуков, а не указывает на какое-то существующее множество слов с этим признаком.
- Поэтому смысловая и грамматическая структура нарушаются.
Как solved правильно
- Подходящие варианты вводного слова/выражения, которые грамматически подходят здесь и вводят пример:
- например
- к примеру
- в частности
- Пример корректного варианта: Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — например, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях.
- Подчёркну, что три варианта допустимы; чаще всего используют "например" или "к примеру".
Пояснение по сути решения
- Вводное слово (например/к примеру/в частности) здесь служит, чтобы перейти к конкретным примерам. После двоеточия часто приводят примеры, и вводное слово указывает на то, что следующая часть — это иллюстрация или конкретный пример.
- "Этих" не передаёт идею примера и не fits смыслу. Поэтому его не годится.
Сформулирую ещё раз полный корректный текст с одним из допустимых вводных слов:
- например: "... — например, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит» ..."
Хочешь, могу ещё подобрать пару тренировочных заданий по аналогичному правилу (вводные слова, примеры после двоеточий). Оценишь мой ответ лайком или дизлайком?
