" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным:…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — <…>, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и «шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш] стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц’], но во многих словах до сих пор сохраняется древнее написание «ци». Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово. "
Классно, давай разберёмся вместе.
Что требовалось
- Нужно выбрать вводное слово, которое стоит на месте пропуска в первом предложении. Это вводное слово должно означать пример/иллюстрацию содержания (к примеру, например, в частности и т. п.).
Правильный ответ и почему
- Правильные варианты: к примеру, например, в частности.
- Пример корректного чтения текста с таким вводным словом: Написание «жи», «ши», … является отнюдь не случайным: к примеру, в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — …, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях.
- Смысл: после двоеточия идёт иллюстрация примерами, т. е. вводное слово должно указывать на пример.
Почему твой ответ “Итак” неправильный
- “Итак” — это вводное слово-указатель на вывод/итог, обычно употребляется в начале резюме или заключения, а не перед перечислением примеров. В задании требуется именно вводное слово, которое вводит примеры/иллюстрацию после двоеточия, а не итог рассуждения.
- По смыслу и по синтаксису “Итак” здесь не подходит: предложение не продолжает итоговый вывод, а даёт конкретные примеры того, как произносятся звуки.
Как решить задачу правильно (коротко)
- Определяешь функцию пропуска: вводное слово, вводящее примеры.
- Выбираешь вариант с значением “пример/например/в частности”.
- Вставляешь: Написание …: к примеру, в речи ещё можно слышать …
- Обращаешь внимание на пунктуацию: после вводного слова ставится запятая.
Могу привести итоговую формулировку с правильным вставлением, чтобы было понятно: Написание «жи», «ши», … является отнюдь не случайным: к примеру, в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — …, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях.
Оценишь мой ответ лайком или дизлайком?
