выписать слова из стиха или любой песни самостоятельные и 3 служебные части речи

Отлично! Ниже демонстрация на оригинальном стихе, чтобы не нарушать авторские права. Если ты хочешь, можешь прислать свой текст, и я сделаю разбор именно по нему.

Пример оригинального фрагмента (для задачи): Весна идёт к окну, и птицы поют возле ручья. Не тревожься ты, солнце ярко сияет над лугом.

1. Задача и цель

• Выбрать из стиха самостоятельные слова (лексические — существительные, глаголы, прилагательные, наречия, местоимения и т.д.).
• Выбрать 3 служебные части речи (предлог, союз, частица).

2. Какие слова считать самостоятельными (логика)

• Самостоятельные части речи дают смысл предложения и отвечают на вопросы “кто/что делает/как”.
• Служебные части речи служат грамматически: связывают слова и части предложения (предлог, союз, частица).

3. Выписанные слова из примера

Слова-то и их значения (самостоятельные):

• Весна — существительное
• идёт — глагол
• окну — существительное (форма слова “окно”, косвенный падеж)
• птицы — существительное
• поют — глагол
• ручья — существительное
• тревожься — глагол (повелительное/возвратная форма — здесь деепричастие? Нет, это повелительная форма возвратного глагола)
• ты — местоимение
• солнце — существительное
• ярко — наречие
• сияет — глагол
• лугом — существительное

(Здесь есть больше самостоятельных слов, чем нужно для простого примера, но это нормально для наглядного разбора.)

Слова-служебные (3 примера):

• к — предлог
• и — союз
• не — частица

4. Как это понять и как выписывать

• Найди слова, которые несут смысл (кто-что делает, что за предмет, какое свойство). Это будут самостоятельные слова.
• Остальные слова, которые служат грамматической связкой или оформляют отношение между словами, — служебные: предлоги (к, возле, над), союзы (и, но), частицы (не, бы, ли и т.д.).
• Задачи можно выполнять так:
  • Выпиши 6–8 самостоятельных слов.
  • Отдельно выпиши 3 служебных слова (по одному примеру каждого типа: предлог, союз, частица).

5. Как использовать на занятии 5 класса

• Пусть ученик сам выделяет слова и записывает part-of-speech пометки.
• Потом проверяем: какие слова дают смысл предложения, какие — соединяют слова/делают отрицание и т. п.
• Можно усложнить: заменить слова в тексте на синонимы и повторить разбор.

6. Готов к продолжению Если хочешь, я могу:

• разобрать твой текст, который ты пришлёшь (поставлю пометки по каждому слову),
• либо заменить текст на другой короткий стих/песня (пublic-domain или твой выбор),
• либо дать аналогичное задание с другими примерами.