прочитать и ответить на вопросы к тексту: Одни учёные, не пользуясь ничем, кроме собственного разума, смогли сформулировать общую теорию относительности, теорию расширяющейся…
Прочитать и ответить на вопросы к тексту: Одни учёные, не пользуясь ничем, кроме собственного разума, смогли сформулировать общую теорию относительности, теорию расширяющейся Вселенной, открыть секрет происхождения химических элементов. Другие тем временем изобретали чрезвычайно сложное оборудование, обеспечивающее экспериментальную проверку этих теорий. Человек теперь может бороться с многими болезнями и побеждать их, существенно улучшить свой быт и рацион питания. Он усовершенствовал способы производства товаров и выпускает их теперь в невероятно массовых масштабах; он изобрёл технические средства, которые могут быстро перенести его самого и его имущество через континенты и океаны; он может мгновенно связаться с кем угодно, в какой бы точке планеты он ни был. Он повсюду построил дороги, создал города, прорыл шахты. Почувствовав хрупкость и слабость собственного мозга, человек изобрёл компьютер – верного электронного слугу, возможности и скорость операций которого в тысячи раз больше тех, которыми располагает он сам. Человек пытается овладеть огромной энергией материи, «оседлав» ядерную энергию; распространить свои владения за пределы Земли – первые шаги в этом направлении он уже сделал, вступив на поверхность Луны и послав приборы, чтобы более детально исследовать Солнечную систему; и наконец, изменить самого себя с помощью манипулирования с генетическим материалом. Так или иначе, но из всего этого вытекает один непреложный и совершенно новый факт. С оборонительных позиций, где он был полностью подчинён силам самой Природы, человек стремительно перешёл на позиции властелина и диктатора. Разгадав множество тайн и научившись подчинять себе ход событий, он оказался теперь наделённым невиданной, огромной ответственностью и обречён на то, чтобы играть совершенно новую роль арбитра, регулирующего жизнь на планете, включая и свою собственную жизнь. (По А. Печчеи)8387 2. Как, по мнению автора, изменилась позиция человека в отношениях с Природой? Какая новая роль современного человека на планете упомянута в тексте? Какие научно-технические открытия и достижения человечества отметил автор? (Используя текст, укажите любые четыре достижения.) 3. Автор пишет о том, что человек повсюду построил дороги и города. Приведите примеры одного позитивного и одного негативного последствия этих фактов. Для каждого из примеров объясните, в чём заключается позитивное/негативное последствие. 4. Объясните мысль автора об огромной ответственности человека за будущее планеты. (Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения. Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)
Ниже — подробный разбор к тексту, адаптированный под 8-й класс и цель “Понять”.
- Как по мнению автора изменилась позиция человека в отношениях с Природой? Какая новая роль современного человека на планете упомянута в тексте? Какие научно-технические открытия и достижения человечества отметил автор? (Укажите любые четыре достижения, опираясь на текст.)
Шаг 1. Изменение позиции человека в отношениях с Природой
- В начале человек действовал “с оборонительных позиций”, подчинённой силам Природы. Но благодаря науке и технике он постепенно перешёл к более властной роли — фактически стал хозяином природы и диктатором её возможностей. Эта мысль отражена в формулировке текста: человек “с оборонительных позиций … перешёл на позиции властелина и диктатора”.
Шаг 2. Новая роль современного человека
- Текст прямо указывает, что человек теперь обладает “невиданной, огромной ответственностью и обречён на то, чтобы играть совершенно новую роль арбитра, регулирующего жизнь на планете, включая и свою собственную жизнь”.
Шаг 3. Четыре научно-технические достижения (из текста)
- Сформулирована общая теория относительности учёными без внешних средств — чисто разумом.
- Разработана теория расширяющейся Вселенной (модель расширяющейся Вселенной).
- Раскрыт секрет происхождения химических элементов.
- Изобретён компьютер — мощный электронный помощник и средство обработки информации (упр. “верного электронного слугу” и его скорости).
(Любые четыре достижения из текста принимались бы: ещё упомянуты массовое производство, межконтинентальная/международная связь, освоение космоса и лунных исследований, освоение ядерной энергии, и пр. Но здесь выбраны четыре наиболее явных и конкретных примера из приведённого отрывка.)
- Автор пишет о том, что человек повсюду построил дороги и города. Приведите примеры одного позитивного и одного негативного последствия этих фактов. Для каждого примера объясните, в чём заключается позитивное/негативное последствие.
Позитивное последствие 1: Улучшение доступа к услугам, образованиям и работе.
- Обоснование: дороги и города позволяют людям быстрее и удобнее перемещаться, добывать и продавать товары, получать медицинское обслуживание и образование, что повышает уровень жизни и экономическую активность.
Негативное последствие 1: Загрязнение и ухудшение экологии.
- Обоснование: массовое строительство дорог и городов сопровождается негативными экологическими явлениями — загрязнение воздуха и вод, утрата природных экосистем, сокращение биоразнообразия, что влияет на здоровье людей и устойчивость природы.
(Можно допустить и другие примеры: негативные последствия добычи шахт, шумовое и визуальное загрязнение, социальная неравенство между городами и сельской местностью; но два примера выше прямо соответствуют тексту и типичным общественным вопросам.)
- Объясните мысль автора об огромной ответственности человека за будущее планеты. (Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения. Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)
Объяснение 1: Так как человек перешёл от зависимости от сил природы к владению и управлению ими (научно-технический прогресс дал ему власть), он несет большую ответственность за будущее планеты и за последствия своих действий для экосистем и жизни на Земле.
Объяснение 2: Чтобы эта ответственность не обернулась катастрофой, необходимы общественные механизмы — этика в науке, правовые нормы и международное сотрудничество, которые направляют использование науки и техники на благо людей и планеты, а не на её разрушение.
