Реши

Спасибо. Я могу подробно решить задачи, но на фото текст некоторых пунктов неразборчив (многое написано мелко, часть символов нечитабельна). Чтобы дать корректное и пошаговое решение, мне нужна четкая формулировка всех задач. Пожалуйста, пришлите текст задач в одном из этих вариантов: - перепечатайте задачи здесь в текстовом виде (одна за другой, без изображений); - или отправьте более четкое изображение/обрезку, где видно все выражения (лучше увеличить контраст и резкость). Что я могу сделать прямо сейчас (пока вы отправляете текст или новое фото): - объяснить общую концепцию работы с степенями с действительным показателем; - рассказать пошагово, как приводить выражения к виду a^(m/n) и как применять законы степеней; - помочь определить, какие выражения имеют смысл, а какие — нет, и почему; - проверить ваши решения и дать альтернативные способы решения. Кратко о методе (чтобы вы могли понимать, что ожидаю получить после повторной отправки текста): - Любое число записывается как степень с рациональным показателем: a^(p/q) означает q-й корень из a^p (или (a^p)^(1/q)). - Основные правила степеней: - a^(x) · a^(y) = a^(x+y) - (a^(x))^y = a^(x·y) - a^x / a^y = a^(x−y) - (a^x)^(1/n) = a^(x/n) - Для отрицательных чисел аккуратно: корень четной степени над отрицательным числом не существует в множестве действительных чисел; в комплексной области можно продолжать, но здесь обычно работают в рамках R. - При числах под радикалами избегаем несмыслимых выражений (например, четные корни из отрицательных чисел и т.п.). Как только пришлёте текст задач, я: 1) распишу каждое задание пошагово; 2) обосную переходы и приведу ответ; 3) дам дополнительные пояснения по теме, если что-то останется непонятным.