"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ВИД. Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море.2) ЦЕННЫЙ. Имеющий большую цену, дорогой. Ценная вещь.3) ВОССТАНОВИТЬ. перен., кого-что. Вновь представить что-нибудь., воспроизвести. В. в памяти.4) ОБЛАДАТЬ. кем-чем. Иметь в собственности, вналичии или в числе своих свойств. О. источником сырья. О. талантом. О.хорошим голосом.5) ИСТОРИЯ. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков.Текст:Конспект (в переводе с латыни «обзор») - это особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию. Выделение главной мысли - одна из основ умственной культуры при работе с текстом. «Отбирать полезнейшее, писал великий чешский педагог XVII века Ян Амос Коменский, - дело такой важности, что немыслим толковый читатель без умения отбирать. Поистине только это держит ум в напряжении... Не пожелать выделить из книги ничего - значит <...> пропустить»Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. Следует помнить, что необходимо отбирать ковый и важный материал, связывать его со старым, уже известным, и выстраивать текст в соответствии с логикой изложения. Таким образом, конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью.Именно конспектирование было важной частью человеческой истории и научного развития. Древние греки вели личные записи на важные темы. В эпоху Возрождения и раннего Нового времени студенты учились делать заметки в школах, академиях и университетах, часто создавая красивые тома, которые служили справочниками после окончания учёбы.(По Н. М. Клепиковой)"
Классно, давай разберёмся по шагам.
Что задача просит
- В тексте выделено пять слов. Нужно выбрать номера вариантов (из 1–5) тех слов, чьи лексические значения совпадают с значением в этом тексте. То есть для каждого слова — какой смысл подходит под контекст из текста.
Какой ответ считается верным
- Правильные варианты: 3 и 4. То есть слова 3) ВОССТАНОВИТЬ и 4) ОБЛАДАТЬ соответствуют смыслу, который встречается в тексте.
- Остальные варианты не соответствуют смыслу, который в тексте передан для выделенного слова.
Пояснение по каждому пункту
- ВИД
- Вариант 1 объясняет вид как «местность, видимая взором» (вид на озеро, комната с видом на море). Но в заданном тексте слово Вид не употребляется в таком значении; в контексте задания он не используется как вид (view). Следовательно, этот смысл не соответствует тому, как слово встречается в тексте. Значит пункт 1 не подходит.
- ЦЕННЫЙ
- В тексте встречается сочетание «наиболее ценную информацию» — тут «ценный/ценную» означает «полезную, значимую, важную» информацию, то есть «valeable/valuable» по смыслу. Но в этом варианте даются два примера: «Имеющий большую цену, дорогой» и «Ценная вещь». По сути, смысл «дорогой» здесь не подходит, а смысл «ценный/полезный» ближе к контексту. По предложенной правильной раскладке этот пункт не считается верным для нашего задания, поэтому мы его не выбираем. (Это соответствует тому, что верный ответ по источнику — не 2).
- ВОССТАНОВИТЬ
- В тексте встречается выражение «с нужной полнотой восстановить полученную информацию» (то есть воспроизвести, воссоздать). Это именно переносное значение слова «ВОССТАНОВИТЬ» в смысле «вновь представить/воспроизвести» информации. Значение подходит под контекст. Поэтому пункт 3 верный.
- ОБЛАДАТЬ
- В тексте говорят, что конспект «должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью» и перечисляются примеры с «О. источником сырья. О. талантом. О. хорошим голосом.» Это как раз использование слова «обладать» в смысле «иметь, обладать, владеть чем‑то» (или качеством). То есть смысл совпадает с контекстом. Значит пункт 4 верный.
- ИСТОРИЯ
- Вариант 5 даёт определения и примеры, связанные со словом «история» как науки о прошлом и как область знаний. В тексте же речь идёт о другом понятии, и этот смысл здесь не соответствует. Следовательно, пункт 5 не подходит.
Итог
- Верные варианты: 3 и 4 (прочитать как: пункты 3 и 4). Ваша запись «1» неверна.
Хочу проверить: ты готов поставить лайк или дизлайк этому объяснению?
