составь словосочетание из слов как Макар свистит на языке ветер вертится в карманах куда в рукавицах канул селят воду не гонять ежовых сложное словосочетание

Отлично, задача понятна. Ниже разберу, как можно составить сложное словосочетание (или короткое-poетическое предложение) из данных слов, и поясню шаг за шагом. Так как параметры предмета и класса не указаны, возьмём общий для средней школы стиль и постараемся сделать текст понятным и образным.

1. Как мы будем строить

• Возьмём вводное сравнение или связь: как Макар свистит на языке — это начало образной части.
• Далее добавим основное сказуемое: ветер вертится в карманах.
• Затем добавим место/направление: куда в рукавицах канул селят воду.
• В конце оставим часть с не-частью: не гонять ежовых.
• Важно сохранить связь слов так, чтобы фраза звучала как сложная образная конструкция, а не набор слов.

2. Пошагово к составлению

• Шаг 1: определить два основных блока: (а) сравнение/вводное сочетание и (б) основное сообщение о движении ветра. Пример начала: "Как Макар свистит на языке" или "Как Макар свистит, на языке..."
• Шаг 2: дополнить вторую часть о ветре: "ветер вертится в карманах" — даём образ движения ветра и место.
• Шаг 3: присоединить придаточное место: "куда в рукавицах канул селят воду" — обозначает направление/место действия.
• Шаг 4: финал с запретом: "не гонять ежовых" — добавляет стиль и завершение.
• Шаг 5: оформить пунктуацию так, чтобы получилась цельная сложная конструкция.

3. Варианты сложного словосочетания (варианты близки к одному образу) Вариант A (самый полный образ): Как Макар свистит на языке, ветер вертится в карманах; туда, куда в рукавицах канул селят воду — не гонять ежовых.

Пояснения:

• "Как Макар свистит на языке" задаёт сравнение/образное начало.
• "ветер вертится в карманах" — основная картинная часть, где ветер — подлежащее, вертится — сказуемое, "в карманах" — обстоятельство места.
• "туда, куда в рукавицах канул селят воду" — придаточное направления, вводимое местоименным указанием "куда" и существительным "в рукавицах", а конструкция "канул селят воду" добавляет ещё одну сюжетность (канул = спрятался/уплыл, селят воду — необычный образ, но он используется как творческая связка слов).
• "не гонять ежовых" — отрицательная инструкция/побуждение, завершает смысл.

Вариант B (пояснительно-сложный стиль): Как Макар свистит на языке, ветер вертится в карманах; куда в рукавицах канул селят воду — не гонять ежовых.

Пояснения:

• Добавлено тире и запятая для паузы, чтобы подчеркнуть "сложное словосочетание" как единый образ.

Вариант C (немного более рассудительный стиль, с сохранением слов): Сложное словосочетание: как Макар свистит на языке — ветер вертится в карманах; туда, где в рукавицах канул селят воду, не гонять ежовых.

Пояснения:

• Здесь мы явно выделяем части и сохраняем все данные слова.
• Можно убрать "Сложное словосочетание:" как заголовок, если требуется чисто фраза.

4. Как выбрать стиль

• Если нужна более «поэзия» и образность, используйте варианты A или B без лишних вставок.
• Если нужна чуть более формальная конструкция, возьмите вариант C и слегка адаптируйте пунктуацию.

5. Готовы ли вы к вариациям?

• Могу предложить ещё 2–3 варианта с разной степенью образности (например, более лаконичный, или более драматичный).
• Можно адаптировать под школьные требования: сделать без сложной лексики, либо наоборот — добавить больше художественного словаря.

Если хотите, скажите, какой стиль предпочтительнее (поэтичный, нейтральный, максимально компактный), или дайте знать, нужно ли использовать все слова точно в таком порядке или можно немного перераспределить их для более естественного звучания.