Реши 55

Задача 55. Разберём первое предложение и выделим существительные и прилагательные, затем отвечаем на вопросы по теме. Исходное предложение (из картинки): Обучение с помощью учителей на дому или самообразование перестало удовлетворять насущные потребности. 1) Что в этом предложении являются существительными (существительные) и прилагательными (прилагательные) - Существительные: - Обучение — существительное, средний род, ед. число, именная часть подлежащего. - помощь (в сочетании “с помощью”) — существительное, женский род, ед. число, творительный падеж. Принято рассматривать как часть сочетания “с помощью”. - учителей — существительное, мужской род, множественное число, родительный падеж (после предлога “с помощью” образует часть словосочетания; слово стоит в родительном множественного числа). - доме/доме (форму выбора можно увидеть как предложный падеж: “на доме/на дому” — существительное “дом” в форме предлога; в большинстве текстов встречается именно предлог.) Общее значение — существительное мужского рода в форме предлога. - самообразование — существительное, средний род, ед. число, именительный падеж (одновременно один из подлежащих вместе с «обучение»; здесь союз «или» соединяет две части подлежащего). - потребности — существительное, женский род, множественное число, винительный падеж (объект глагола “удовлетворять”). - Прилагательные: - насущные — прилагательное, женский род, множественное число, стоящее перед существительным “потребности”; выражает признак к существительному. 2) Морфологические признаки существительных и прилагательных (что в них постоянное/непостоянное) - Существительные: - Род, число, падеж: постоянные признаки существительных. В этом предложении встречаются: обуче́ние (средний род, ед. ч., именительный падеж), самообра́зование (средний род, ед. ч., именительный падеж), потребности (женский род, мн. ч., винительный падеж), учителей (мужской род, мн. ч., родительный падеж), доме/доме (мужской род, ед. ч., предл. падеж), помощи (женский род, ед. ч., творительный падеж) и т. д. - Одушевлённость: у существительных, упомянутых здесь, в разных случаях она может быть как одушевлённой (учителей = одушевлённое) так и неодушевлённой (обучение, самообразование — чаще неодушевлённые). В контексте лексики это влияет на падежные формы. - Образование и существование слов в сочетаниях с предлогами (например, “с помощью”) образуют синтаксически устойчивые сочетания. - Прилагательные: - Рожество, число и падеж — согласуются с существительным, к которому относятся. В примере “насущные потребности” прилагательное “насущные” согласуется по роду, числу и падежу c существительным “потребности” (жен. род, мн. ч., винит. падеж). - Степень сравнения: в этом примере форма “насущные” — полная форма прилагательного; простая сравнительная/превосходная степень не используется. 3) Смысловая роль и выводы - В первом предложении есть два подлежащих, соединённых союзом “или”: “Обучение с помощью учителей на доме(доме)…” и “самообразование”. Сказуемое относится ко всем подлежащим: “перестало” (указательное, neuter, ед. ч., прошедшее время). - Единственное дополнение к сказуемому — объект: “насущные потребности” (винительный падеж во множественном числе). 4) Озаглавьте текст (предложение названия) - Подходящее заглавие: “Обучение на дому и самообразование: современные потребности” или “Домашнее обучение и самообразование”. 5) Пример исправленного и оформленного текста (без пропущенных букв) - Заголовок можно оформить так: История образования в новых условиях. - Исправленное первое предложение: Обучение с помощью учителей на дому или самообразование перестало удовлетворять насущные потребности. 6) Что означают количественные и порядковые числительные (для отдельного закрепления) - Количественные (кардинальные) числительные отвечают на вопрос “сколько?” и обозначают количество предметов: один, два, три, много, несколько и т. д. Они чаще всего изменяются по роду, числу и падежу так же, как прилагательные. - Порядковые числительные отвечают на вопрос “какой по счёту?” и обозначают порядок предметов: первый, второй, третий, десятый и т. д. Они тоже склоняются по роду, числу и падежу и согласуются с существительным. - В тексте 55 этих числительных нет явно, но понимание этих двух классов числительных помогает анализировать любые фразы. Если хочешь, могу разобрать ещё второе предложение задания 55 или помочь выписать полный разбор с падежами по каждому слову и привести примеры аналогичных предложений для закрепления.