Реши все задания

Задача принята. Ниже разбор заданий 19–26 с подробными шагами и объяснениями. Так как цель задана как «Понять», даю разбор максимально развернуто и понятно. Параметры предмета и класса не указаны, беру общую школьную биологическую базу.

1. Задача 19. Найди соответствие между признаком и организмами (1 — ящерицы, 2 — змеи). Запиши цифры 1 или 2 для каждого признака.

Признаки: A) тело покрыто роговой чешуей, конечности пятипалые Б) мелкие зубы В) голова, шея, туловище Г) конечности отсутствуют Д) могут проглатывать крупную добычу целиком

Разбор:

• A) Тело с роговой чешуей и пятипалые конечности характерны именно ящерицам (многие ящеры имеют пары конечностей с пятью пальцами). Поэтому A сопоставляется с 1.
• Б) Мелкие зубы ближе к описанию ящериц; змеи часто имеют зубы мелкоразвитыми и зубы в виде рядов, но в общем это легко спутать. В рамках простой схемы чаще относят «мелкие зубы» к ящерам. Берём 1.
• В) Голова, шея, туловище — есть четкая шейная часть у ящериц; у змей шейный отдел менее выражен, тело переходит плавно в туловище. Значит В — 1.
• Г) Конечности отсутствуют — это признак змей. Значит Г — 2.
• Д) Способность проглатывать крупную добычу целиком характерна для змей (расслабляются челюсти, не разжёвывают добычу). Значит Д — 2.

Итого: A — 1 Б — 1 В — 1 Г — 2 Д — 2

2. Задача 20. Запиши цифры 1, 2 или 3 в соответствии с примером животных и отрядом, к которому он принадлежит.

Организмы: A) осётр, B) карп, В) горбуша, Г) сёмга, Д) толстолобик, Е) севрюга Отряды: 1) Осётрообразные, 2) Карпообразные, 3) Лососеобразные

Решение по каждому элементу:

• A) осётр — относится к осётрообразным. Значит A — 1.
• B) карп — карпообразные. Значит B — 2.
• В) горбуша — лососеобразные (лососевые). Значит В — 3.
• Г) сёмга — тоже лососеобразные. Значит Г — 3.
• Д) толстолобик — карпообразные. Значит Д — 2.
• Е) севрюга — осётрообразные. Значит Е — 1.

Ответы: A-1, B-2, В-3, Г-3, Д-2, Е-1.

3. Задача 21. Укажите не менее трех отличий в строении животных типа Плоские черви от свободноживущих животных типа Круглые черви.

Кратко: сравним плоских червей (Platyhelminthes) и круглых червей (Nematoda).

Главные отличия:

• Полость тела:
  • Плоские черви: аcoelomates — полости тела почти нет; тело плоское и дифференциации внутренней полости нет.
  • Круглые черви: псевдоциста — псевдоцель (псевдоцельома) есть, полость тела частично выстилает мезодерма.
• Пищеварительная система:
  • Плоские черви: у многих неполная или отсутствующая (у паразитических форм часто полностью отсутствует пищеварительная система, есть лишь рот и гастральная полость у свободноживущих планарий).
  • Круглые черви: полная пищеварительная система — рот и анус.
• Тело и дыхание:
  • Плоские черви: тело плоское, часто без кровеносной и дыхательной систем; газообмен диффузный.
  • Круглые черви: цилиндрическое тело, есть примитивная кровеносная/сосудистая система отсутствующими в полной мере органами газообмена; газообмен также диффузный.
• Нервная система:
  • Плоские черви: упрощенная нервная система — сеть нервных узлов по телу, без окологлоточного кольца.
  • Круглые черви: более развита нервная система — вокруг пищевода образуется кольцевой ганглий, есть продольные нервные стволы.
• Размножение/пол:
  • Плоские черви: часто гермафродиты (уPlanaria широко встречается половое обоюдное размножение).
  • Круглые черви: чаще раздельнополые, встречаются и гермафродиты у некоторых видов, но основной паттерн — раздельнополые.
• Встреча с хозяином и паразитизм:
  • Плоские черви часто паразиты и имеют упрощённое пищеварение (у многих — отсутствие полноценной пищеварительной системы).
  • Круглые черви встречаются как свободноживущие, так и паразитические, и обычно имеют полноценную неполную пищеварительную систему (но с разной степенью specialization).

Это как минимум 4–5 отличий с пояснениями. В задании достаточно перечислить не менее трех.

4. Задача 22. Перечисли отряды класса земноводных, приведи примеры и характеристики животных.

Отряды земноводных ( Amphibia) и примеры:

• Отряд: Бесхвостые земноводные (Anura)
  • Примеры: лягушки, жабы, квакши
  • Характеристики: отсутствует хвост у взрослого; тело короткое и мощные задние конечности; половая система часто связана с откладыванием икры в воде; развитие обычно проходит через личиночную стадию (головастик) с жабрами и жабьей дыхательной системой.
• Отряд: Хвостатые земноводные (Caudata, Urodela)
  • Примеры: тритоны, саламандры
  • Характеристики: у большинства взрослых сохраняется хвост; тело чаще удлинённое, поддерживает у водной жизни; кожа обычно влажная; развитие может быть полуподводным и без метаморфоза у некоторых видов.
• Отряд: Безногие земноводные (Gymnophiona, Amphiuma/Rhinatrema и т.д.)
  • Примеры: червяги (бесчешуйчатые безногие)
  • Характеристики: длинное, цилиндрическое тело, без рук и ног (иногда с редкими зачатками), обитают под земной корой/влажной почве; глаза обычно плохо развиты; в основном обитают под землёй и в влажной среде.

5. Задача 23. Какие черты организации пресмыкающихся позволили им освоить наземно-воздушную среду обитания? Назовите не менее четырех признаков.

Ключевые признаки рептилий, позволяющие жить на суше:

• Кератинизация кожи: чешуя из роговых клеток, водонепроницаемая кожа, уменьшающая испарение воды.
• Амниотические яйца (амниоты) или развитие внутри себя: яйца с кожистой оболочкой и запасами желтка, обеспечивающие развитие эмбриона вне воды; позволяют откладывать яйца на суше или быть живорождёнными (у некоторых видов).
• Развитая дыхательная система: лёгкие с развитыми дыхательными путями; отсутствие жабр во взрослом состоянии.
• Внутреннее оплодотворение: копулятивные органы у некоторых видов; оплодотворение внутри тела, не требующее воды для переноса спермы.
• Усовершенствованные системы выделения и терморегуляции: почки метанефрические, хорошо сохраняют воду; терморегуляция ограничена в меньшей степени, чем у земноводных.
• Развитая конечная мускулатура и скелет: крепкие конечности и плечевой пояс; адаптация для активного передвижения на суше.
• Дополнительные особенности: наличие глазных структур, направляющих глаз, восприятие запахов и вкуса, а иногда и слуховых органов, адаптированных к сухой среде.

6. Задача 24. Для ориенти­рования в пространстве животные используют различные приспособления. Какими способами и посредством каких органов чувств рыбы удаётся ориентироваться и находить пищу? Назовите не менее шести пунктов. Объясните ответ.

Способы ориентации и органы чувств у рыб:

• Латеральная линия (боковая линия): сенсорная система на коже, которая воспринимает движения и вибрации воды, помогает определить местоположение объектов, течений и добычи.
• Зрение: глаза позволяют распознавать формы, цвет, контуры объектов и добычу на разных дистанциях.
• Обоняние (носовые полости, обонятельные сенсоры): обоняние важно для поиска пищи и распознавания запахов воды.
• Вкус (вкусовые рецепторы во рту и на усиках/усычках): оценка пищи и предотвращение отравы.
• Электрорецепция: у некоторых рыб (акулы, электрические скаты и др.) есть ощущение слабых электрических полей добычи и окружающей среды.
• Орган равновесия и слух: внутреннее ухо воспринимает вибрации, шумы и ориентирует положение тела в воде.
• Механорецепторы в коже и жабрах (у некоторых видов) — помогают ощущать давление воды и движения.
• Запах воды, химическая детекция: химические рецепторы позволяют находить пищу и избегать опасности.
• Температурная чувствительность: у некоторых рыб есть чувствительные к температуре клетки/рецепторы, помогающие подбирать благоприятные места для охоты и жизни.
• Присутствие усиков (у некоторых видов рыб) — органы обоняния и осязания, помогающие уловить запахи пищи и окружающую среду.

Минимум шесть пунктов: латеральная линия, зрение, обоняние, вкус, электрорецепция, орган равновесия/слух (внутреннее ухо).

7. Задача 25. Какие особенности внешнего строения сформировались у птиц в связи с приспособлением к полёту? Укажите три особенности и их значение для полета.

Три характерные особенности и их значение:

• Полые кости (пневматические кости) и лёгкий скелет: за счет пустотелости костей снижается масса тела, упрощая полет и подъем.
• Перья и обтекаемая форма тела, особенно на крыльях и хвосте: перья обеспечивают подъемную силу, управление полетом и терморегуляцию.
• Киль в грудной клетке и мощная грудная мускулатура: крупная грудная мышца (m. pectoralis) обеспечивает мощное опускание крыльев, что критично для взлёта и полета; кость «киль» прикрепляет мощную мышцу и стабилизирует полет. (Дополнительно можно упомянуть воздушные мешки в дыхательной системе и развитие безмозговой плавности дыхания, но задача просит три особенности — указаны три.)

8. Задача 26. Обитающие в пустынях пресмыкающиеся и млекопитающие, как правило, ведут ночной образ жизни. Объясните приспособительное значение такого суточного ритма.

Обоснование ночного образа жизни в пустынях:

• Сокращение испарения и водных потерь: ночью температуры ниже, влажность выше, поэтому меньше испаряется вода, что важно для сохранения влаги.
• Защита от перегрева: дневной зной опасен для теплоношения; активность ночью снижает риск перегрева клеток и органов.
• Уменьшение потребности в воде и пищи: темп суточной активности может совпадать с наличием пищи (ночная добыча водных насекомых, грызунов и т. д.), а также снижает расход энергии.
• Снижение риска обмана/постоянного воздействия солнца на кожу и глаза.
• Адаптация к охоте и укрытию: ночная активность облегчает скрытность и маскировку, помогает избегать хищников и конкурентов, а также позволяет лучше сохранять влагу в условиях жары.

Если нужно, могу привести примеры конкретных животных (например, верблюды — не ночные, а например ящеры-песчанки и млекопитающие пустынь, которые часто ведут ночной образ жизни), но основной смысл такой: ночной ритм снижает тепловой стресс, уменьшает испарение и повышает выживаемость в условиях пустыни.

Если хотите, могу адаптировать разбор под конкретный класс или уровень (10-й класс, 8-й класс и т.д.) или добавить дополнительные примеры и рисунки-объяснения.