Представьте себе, что вам нужно составить упражнение по стилистике. Какое задание вы могли бы предложить к текстам? Запишите задание, затем поменяйтесь тетрадями с товарищем и выполните его упражнение. 1. Тюлени - водные млекопитающие отряда ластоно-гих. Тюлени широко распространены в морях и некото-рых озёрах. Детёнышей рождают на суше. 2. — Ой, глянь-ко, что это? - А! То тюлень, тюлень, сынок, подплыл на нас погля-деть. - Знаю. А где он живёт? - В море живёт. Днём рыбу промышляет, а ночью к берегу плывёт, на камнях спит в местах глухих...

Задание по стилистике (к двум текстам) Цель: определить стиль каждого текста, увидеть языковые средства, а затем попрактиковаться в переработке стиля. Часть А. Аналитика стиля 1) Определите функциональный стиль каждого текста и обоснуйте выбор: - Текст 1: «Тюлени - водные млекопитающие отряда ластоногих... Детёнышей рождают на суше.» - Текст 2: диалог с разговорной деталью: «Ой, глянь-ко, что это? А! То тюлень...» 2) Выпишите 4–6 языковых средств, которые формируют стиль каждого текста (лексика, синтаксис, частотные обороты, пунктуация, диалогические элементы и т. п.). Приведите по 2–3 примера из каждого текста. 3) Определите целевую аудиторию и цель каждого текста (информировать, объяснить, развлекать и т. п.). Часть Б. Переписывание (варианты стилей) 4) Перепишите каждый текст в другой стиль, сохранив смысл: - Текст 1 перепишите в разговорно-публицистическом/популярном стиле. - Текст 2 перепишите в нейтрально-научном стиле. 5) Сравните получившиеся тексты: какие стилистические средства изменились, как изменилось впечатление и восприятие информации. Часть В. Рефлексия 6) Какие сложности возникли при изменении стиля? Какие приемы оказались наиболее эффективными для передачи той же информации в другом регистре? Инструкция по выполнению - Запишите задание в тетрадь. - Затем поменяйтесь тетрадями с товарищем и выполните упражнение по нему. - При желании можно приложить короткий комментарий к каждому пункту (почему именно этот стиль выбран, какие средства использованы).