Перечислите понятия из области морфемики и словообразования, формируются у младших школьников, выделите комплекс отличительных признаков. Помните, что познакомить с…
Перечислите понятия из области морфемики и словообразования, формируются у младших школьников, выделите комплекс отличительных признаков. Помните, что познакомить с лингвистическим понятием - это значит выделить комплекс основных (существенных признаков), по которым конкретные факты языка, подводимые под это понятие, можно опознать. Материал анализа представьте в таблице. Озаглавьте ее. Таблица « Понятия из области морфемики и словообразования для младших школьников» УМК Школа России Класс Формируемое понятие Определение понятия Существенные признаки
Таблица «Понятия из области морфемики и словообразования для младших школьников» УМК Школа России
| УМК | Класс | Формируемое понятие | Определение понятия | Существенные признаки |
|---|---|---|---|---|
| Школа России | 2–4 класс | Морфема | Минимальная значимая единица языка, которая несёт лексическое и/или грамматическое значение. Не делится на более мелкие значимые части без потери смысла. | - минимальная значимая единица языка; - имеет лексическое и/или грамматическое значение; - неразделима на смысловые части без потери значения |
| Школа России | 2–4 класс | Корень | Основная лексическая часть слова, сохраняющая общий смысл и встречающаяся во многих словах с близким значением. | - несёт основное лексическое значение; - сохраняется в разных словах и формах; - является частью основы слова |
| Школа России | 2–4 класс | Приставка | Морфема, которая стоит в начале слова и образует новое слово, часто изменяя значение. | - располагается в начале слова; - образует новые слова вместе с корнем; - не образует самостоятельного слова |
| Школа России | 2–4 класс | Суффикс | Морфема, которая стоит в конце слова и образует новые слова или части речи, может менять значение или грамматическую категорию. | - располагается после корня; - образует новые слова или части речи; - часто изменяет значение или часть речи |
| Школа России | 2–4 класс | Окончание | Морфема на конце слова, выражающая грамматические формы (число, падеж, время, род); меняется по формам. | - изменяется по формам (число, падеж, время, род); - имеет грамматическое значение; - обычно не самостоятельна |
| Школа России | 2–4 класс | Основа слова | Часть слова без окончания; к ней присоединяются окончания. Может включать корень и приставки/суффиксы. | - остаётся после удаления окончания; - к ней присоединяются окончания; - может включать корень и приставки/суффиксы |
| Школа России | 2–4 класс | Словообразование | Раздел языка, изучающий способы образования новых слов на основе существующих; использование приставок и/или суффиксов. | - часто использует приставки и/или суффиксы; - образует новые слова; - связь между исходным и новым словом по смыслу и форме |
| Школа России | 2–4 класс | Производное слово | Слово, образованное от другого слова с помощью приставки и/или суффикса; имеет новое значение и чаще новую часть речи. | - содержит приставку и/или суффикс; - имеет новое лексическое значение; - часто меняет часть речи |
| Школа России | 2–4 класс | Однокоренные слова | Слова, имеющие общий корень. | - общий корень; - разные приставки/суффиксы/окончания; - близко связаны по значению |
Если нужно, могу сузить таблицу до меньшего числа понятий или добавить примеры слов по каждому пункту.
