" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным:…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — <…>, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и «шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш] стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц’], но во многих словах до сих пор сохраняется древнее написание «ци». Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово. "
Эй, давай разберёмся спокойно.
Твой ответ: «Кажется».
Но правильный вводной элемент здесь должен вводить пример того, как произносят и пишут. Поэтому правильное местоимение-вводное слово должно быть таким, чтобы именно обозначать «пример»/«для примера».
Что правильно подставить:
- например
- к примеру
- в частности (это тоже вводное, но чуть менее естественно в данном контексте)
Наиболее естественный вариант: например. Вставка будет выглядеть так: Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: например, в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — …, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит» …
Почему твой вариант не подходит:
- Кажется — это вводное по смыслу, но оно выражает отношение говорящего к достоверности утверждения («кажется, так и есть»). В данном синтаксическом положении после двоеточия речь идёт не о мнении автора, а о примере. Поэтому нужен вводной оборот, который обозначает «примеры/иллюстрации».
- Вводные слова, которые передают «пример», как правило, именно например, к примеру, в частности. Они логично продолжают перечисление примеров и отделяются запятой.
Как решить задачу по шагам (для ЕГЭ):
- Определить смысл после двоеточия: здесь приводится пример того, как произносят и пишут звуки в речи/в древнерусском языке. Значит нужен вводный оборот, означающий пример.
- Выбрать вводное слово, означающее «для примера»/«например».
- Проверить корректность употребления и пунктуацию: «Написание ...: например, в речи ещё можно слышать …» — после вводного слова ставится запятая.
- Привести корректный вариант фразы.
Итог:
- Твоё решение неверно. Правильно: например (или к примеру). Полная фраза: Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: например, в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — …, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит» …
Хочешь, предложу ещё несколько вариантов полного предложения с разными вводными словами: например / к примеру / в частности — и поясню, как они звучат в контексте?
Поставь лайк или дизлайк этому ответу, чтобы я знал, что нужно скорректировать стиль объяснения.
