"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) НАПРАВЛЕНИЕ. Ориентир движения. Северо-восточное направление.2) ЦЕННОСТЬ. Цена, стоимость. Картина большой ценности.3) ОТКРЫТЬ (что). Сообщить о чём-н.; обнаружить что-н. О. свои намерения. О. правду. О. своё имя (перен.: объявить).4) ТОЧКА. Знак препинания в конце предложения. Поставьте точку в конце предложения.5) ТВОРЧЕСТВО. Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Творчество Пушкина. Заняться творчеством.Текст:Теория акмеизма как художественного направления Серебряного века связана с идеей гармонии бытия и принципом «золотого сечения», на основании которого построены все, в том числе и художественные, формы. Этот принцип «золотого сечения» («божественной пропорции») восходит ещё к пифагорейскому учению о числовой гармонии мироздания. Интерес к этой теме никогда не угасал в науке и в искусстве, но особенно возрастал в периоды наивысшего расцвета (или распада) ценностей человеческой культуры.Ещё в эпоху Возрождения художники открыли, что любая картина имеет определённые точки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно неважно, какой формат имеет картина — горизонтальный <…> вертикальный. Таких точек всего четыре, они делят величину изображения по горизонтали и вертикали в золотом сечении, т. е. расположены они на расстоянии примерно 3\S и 5\S от соответствующих краёв плоскости.Есть все основания полагать, что эпоха рубежа Х1Х−ХХ веков стала периодом своеобразного возрождения этой древнейшей научной концепции, которая актуализировалась прежде всего в области художественного творчества, в частности, в поэтике акмеизма, ставшего синтезирующей эстетикой, которая объединила науку, искусство и жизнь.Принцип «золотого сечения» («божественной пропорции»), основанный на числах Фибоначчи, без сомнения, существует объективно и независимо от нашего сознания. Он, будучи онтологичным, с удивительной настойчивостью проявляет себя прежде всего в формах живой природы (в цветах, в бабочках, в ракушках и др.).(По Н. Е. Мусиновой)"
Классно, давай разберёмся по шагам и ясно поймём, где ты угадал, а где нет.
Коротко по сути задачи: выбрать номера вариантов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Так что смотрим на то, какое именно значение слова употреблено в тексте, а не на однотипную форму слова.
Проверка твоей смеси 3,4,5 (ты выбрал 3, 4, 5):
- ОТКРЫТЬ (что). Сообщить о чём-н.; обнаружить что-н. О. свои намерения. О. правду. О. своё имя (перен.: объявить). Что делает текст: в фрагменте есть «открыли, что любая картина имеет определённые точки» — это значение «обнаружить/раскрыть, выяснить» (disclose, uncover). Значения в пункте 3 соответствуют смыслу «открыть» как раскрыть/объявить, что соответствует употреблению в тексте. Так что 3 — правильно.
- ТОЧКА. Знак препинания в конце предложения. Поставьте точку в конце предложения. В тексте «точка» как знак препинания не употребляется; в тексте встречаются слова «точки» (points) и контекст идёт про геометрические точки в золотом сечении. Пунктуационная «точка» здесь не используется как лексема в этом контексте. Поэтому 4 неправильно.
- ТВОРЧЕСТВО. Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Творчество Пушкина. Заняться творчеством. В тексте встречается употребление «творчество» в смысле творческий процесс/созидательная деятельность (художественное творчество, творчество Пушкина). Соответствует. Так что 5 — правильно.
- НАПРАВЛЕНИЕ. Ориентир движения. Северо-восточное направление. В тексте упоминается «теория акмеизма как художественного направления Серебряного века» — здесь «направление» в значении «направление, направление в искусстве, школа/течение». Это близко к смыслу «направление» как траектория/движение внутри искусства. Но часть формулировки «Северо-восточное направление» относится к географическому направлению, что не соответствует контексту. Здесь акцент на художественном направлении, а не на конкретном географическом направление. Поэтому 1 не подходит.
- ЦЕННОСТЬ. Цена, стоимость. Картина большой ценности. В тексте слово встречается как часть словосочетания «ценностей человеческой культуры» — здесь значение ближе к «ценность/значимость» (value, worth), а не «цена, стоимость» (price). Поэтому формулировка 2, если считать её как «цена» — неверна; если учитывать «ценность» как значение, она близка, но в контексте теста критично именно про лексическое значение в контексте выделенного слова. Учитывая, что в опоре 2 даётся именно две части: цена и стоимость, а текст идёт про ценности как worth, это не совпадает. Значит 2 не подходит.
Итог: правильные варианты — 3 и 5. Твой ответ 3, 4, 5 содержит лишний неверный номер 4.
Как решать в следующий раз (быстро и точно):
- Определяешь, какое именно значение у выделенного слова в данном тексте: это значение в опоре на конкретный контекст (например, «открыть» = раскрыть/обнаружить; «ценность» = ценность как смысл/значимость, а не цена; «точка» = геометрическая точка, а не знак препинания; «направление» = художественное направление, а не географическое направление; «творчество» = творческая деятельность).
- Сравниваешь каждую пару значения в вариантах с тем, как слово употреблено в тексте.
- Исключаешь те варианты, где значение не совпадает по смыслу,Collocation и контексту.
Хочешь ещё раз пройти аналогичный пример по другому тексту, чтобы закрепить?
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
