В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) НАПРАВЛЕНИЕ. Ориентир движения. Северо-восточное направление.2) ЦЕННОСТЬ. Цена, стоимость. Картина большой ценности.3) ОТКРЫТЬ (что). Сообщить о чём-н.; обнаружить что-н. О. свои намерения. О. правду. О. своё имя (перен.: объявить).4) ТОЧКА. Знак препинания в конце предложения. Поставьте точку в конце предложения.5) ТВОРЧЕСТВО. Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Творчество Пушкина. Заняться творчеством.Текст:Теория акмеизма как художественногонаправленияСеребряного века связана с идеей гармонии бытия и принципом золотого сечения, на основании которого построены все, в том числе и художественные, формы. Этот принцип золотого сечения (божественной пропорции) восходит ещё к пифагорейскому учению о числовой гармонии мироздания. Интерес к этой теме никогда не угасал в науке и в искусстве, но особенно возрастал в периоды наивысшего расцвета (или распада)ценностейчеловеческой культуры.Ещё в эпоху Возрождения художникиоткрыли, что любая картина имеет определённыеточки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно неважно, какой формат имеет картина   горизонтальный вертикальный. Таких точек всего четыре, они делят величину изображения по горизонтали и вертикали в золотом сечении, т. е. расположены они на расстоянии примерно 3\Sи 5\Sот соответствующих краёв плоскости.Есть все основания полагать, что эпоха рубежа Х1ХХХ веков стала периодом своеобразного возрождения этой древнейшей научной концепции, которая актуализировалась прежде всего в области художественноготворчества, в частности, в поэтике акмеизма, ставшего синтезирующей эстетикой, которая объединила науку, искусство и жизнь.Принцип золотого сечения (божественной пропорции), основанный на числах Фибоначчи, без сомнения, существует объективно и независимо от нашего сознания. Он, будучи онтологичным, с удивительной настойчивостью проявляет себя прежде всего в формах живой природы (в цветах, в бабочках, в ракушках и др.).(По Н. Е. Мусиновой)

Классно, давай разберёмся по шагам и ясно поймём, где ты угадал, а где нет. Коротко по сути задачи: выбрать номера вариантов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Так что смотрим на то, какое именно значение слова употреблено в тексте, а не на однотипную форму слова. Проверка твоей смеси 3,4,5 (ты выбрал 3, 4, 5): - 3) ОТКРЫТЬ (что). Сообщить о чём-н.; обнаружить что-н. О. свои намерения. О. правду. О. своё имя (перен.: объявить). Что делает текст: в фрагменте есть «открыли, что любая картина имеет определённые точки» — это значение «обнаружить/раскрыть, выяснить» (disclose, uncover). Значения в пункте 3 соответствуют смыслу «открыть» как раскрыть/объявить, что соответствует употреблению в тексте. Так что 3 — правильно. - 4) ТОЧКА. Знак препинания в конце предложения. Поставьте точку в конце предложения. В тексте «точка» как знак препинания не употребляется; в тексте встречаются слова «точки» (points) и контекст идёт про геометрические точки в золотом сечении. Пунктуационная «точка» здесь не используется как лексема в этом контексте. Поэтому 4 неправильно. - 5) ТВОРЧЕСТВО. Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Творчество Пушкина. Заняться творчеством. В тексте встречается употребление «творчество» в смысле творческий процесс/созидательная деятельность (художественное творчество, творчество Пушкина). Соответствует. Так что 5 — правильно. - 1) НАПРАВЛЕНИЕ. Ориентир движения. Северо-восточное направление. В тексте упоминается «теория акмеизма как художественного направления Серебряного века» — здесь «направление» в значении «направление, направление в искусстве, школа/течение». Это близко к смыслу «направление» как траектория/движение внутри искусства. Но часть формулировки «Северо-восточное направление» относится к географическому направлению, что не соответствует контексту. Здесь акцент на художественном направлении, а не на конкретном географическом направление. Поэтому 1 не подходит. - 2) ЦЕННОСТЬ. Цена, стоимость. Картина большой ценности. В тексте слово встречается как часть словосочетания «ценностей человеческой культуры» — здесь значение ближе к «ценность/значимость» (value, worth), а не «цена, стоимость» (price). Поэтому формулировка 2, если считать её как «цена» — неверна; если учитывать «ценность» как значение, она близка, но в контексте теста критично именно про лексическое значение в контексте выделенного слова. Учитывая, что в опоре 2 даётся именно две части: цена и стоимость, а текст идёт про ценности как worth, это не совпадает. Значит 2 не подходит. Итог: правильные варианты — 3 и 5. Твой ответ 3, 4, 5 содержит лишний неверный номер 4. Как решать в следующий раз (быстро и точно): - Определяешь, какое именно значение у выделенного слова в данном тексте: это значение в опоре на конкретный контекст (например, «открыть» = раскрыть/обнаружить; «ценность» = ценность как смысл/значимость, а не цена; «точка» = геометрическая точка, а не знак препинания; «направление» = художественное направление, а не географическое направление; «творчество» = творческая деятельность). - Сравниваешь каждую пару значения в вариантах с тем, как слово употреблено в тексте. - Исключаешь те варианты, где значение не совпадает по смыслу,Collocation и контексту. Хочешь ещё раз пройти аналогичный пример по другому тексту, чтобы закрепить? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.