В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата.2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет.3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи.4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства?5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.Текст:Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним.Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен.(по А. Генису)

Привет! Давай разберёмся вместе, как решать такие задания ЕГЭ по русскому языку. Я объясню по пунктам и сравню твой ответ с правильным. Кратко по задаче - В тексте выделены пять слов: ПРИНЦИП, ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧА, ЦЕЛЬ, ОПЫТ. - Нужно выбрать те варианты ответов (1–5), чьё лексическое значение совпадает с тем, как это слово употреблено в самом тексте. - Итоговый правильный набор, как дано в твоём примере, — 3 и 4 (ЗАДАЧА и ЦЕЛЬ). Остальные слова в тексте употребляются в иного смысла, не совпадающего с указанными в вариантах. Разбор по каждому слову 1) ПРИНЦИП - Как употреблено в тексте: встречается в сочетаниях вроде «принципы деления и сложения» (то есть речь идёт о принципах как о правилах/основах) и «Принцип работы телефонного аппарата» (типичное сочетание, но в контексте задачи речь идёт о разных оттенках значения слова). - Вариант 1: «Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата.» Это сочетание даёт две стороны: общую идея «принцип» как правило и конкретное «принцип работы». Это не точное совпадение с тем, как слово употреблено в тексте для цели задания. - По сути задачи и по официальному разбору правильного варианта 1 не подходит. 2) ПРЕДМЕТ - Как употреблено в тексте: упоминание «литература» как предмет в контексте учебной дисциплины/предмета изучения в школе, т.е. речь идёт о понятии «предмет» как область знаний или учебная дисциплина. - Вариант 2 описывает два смысла: не только «учебный предмет», но и более широкие смыслы (как явление действительности и т.д.). В задании под конкретное слово выбирается один смысл. В тексте же чаще поднимается идея предмета как учебной дисциплины; однако данный вариант трактуется как «явление действительности» и другие примеры, что не полностью совпадает с тем, как в тексте употреблено. По ключу решения этот вариант не считается верным. 3) ЗАДАЧА - В тексте речь идёт о том, что «задача» — это то, что дано или необходимо разрешить/выполнить; цель, к которой стремятся; примеры: «перед экспедицией стоят грандиозные задачи». - Это совпадает с данным вариантом 3. Здесь смысл «задача» как то, что нужно решить и цель, к которой стремятся — прямо в тексте. Значение совпадает. 4) ЦЕЛЬ - В тексте «цель» — то, к чему стремятся; пример: «Каковы цели современного искусства?», «добиться своей цели». - Соответствует варианту 4. Это прямое совпадение. 5) ОПЫТ - В тексте встречается «переняв его опыт» — тут речь идёт о жизненном опыте/опыте как совокупности знаний и умений, а не о попытке/эксперименте. - Вариант 5 даёт два смысла: «попытка осуществить что-л., пробное осуществление» и примеры типа «Первый опыт молодого писателя» — это значение не соответствует употреблению в тексте (где речь именно об опыте как знании и навыках). - Значение в тексте — опыт как знание и умения, поэтому вариант 5 не подходит. Итог - Верные варианты: 3 и 4. - Неверные варианты: 1, 2 и 5. Твой ответ: 1345 - Ты включил 1 и 5 как подходящие, а по разбору они не совпадают с смыслом в тексте. Именно поэтому твой ответ не совпал с правильным — 3 и 4 должны быть выбраны. Хочешь, можем попрактиковаться на ещё одном примере: прочитаем текст, выпишем, какие лексические значения слов там встречаются, и попробуем определить правильные варианты по каждому слову. Окей? Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.