Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли не театралом на театре.

Класс, давай разберёмся по шагам и разложим всё по полочкам. Кандидаты на единую подRule: твой ответ 14 против правильного 16, 61. Значит, твоё решение неверное. Правильный ответ: 16 и 61. Почему именно 1 и 6, по сути, образуют одну и ту же пунктуационную схему: - В предложении 1 запятые стоят вокруг придаточного предложения, начинающегося с «как»: Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь… Здесь вставлен придаточный оборот/придаточное предложение образа действия и оно обособлено запятыми с обеих сторон. - В предложении 6 вставлен оборот «говорил Герцен» как пояснение/указатель источника высказывания: Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. Это тоже обособленная вставная часть, т.н. вводное предложение или вставной оборот со значением источника/свидетельствования. Обеcases используют одну и ту же схему обособления вставной части: запятые отделяют вставное предложение/оборот, который добавляет пояснение к основному смыслу. Поэтому они имеют общий пунктуационный принцип. Разбор остальных предложений (для понимания, почему они не попали в правильный ответ): - 2) Бессоюзное сложное предложение: между частями стоит запятая, но здесь это не та же вставная конструкция, что в 1 и 6; здесь правило — разделение частей БСП запятой. - 3) Сложносочинённое предложение с союзом «а» — запятая между частями части сложносочиненного предложения. - 4) Обособленный оборот/уточнение «о которых свидетельствовали многие современники артиста» — это не та же вставная структура, а уточнение, выделенное с обеих сторон запятыми. - 5) Нет запятой — другое правило, не подходит под единую схему. - 7) Кавычки и цель цитирования — другое оформление, без вставной конструкции, которая повторяла бы ту же схему, что в 1 и 6. Как это решить самому на экзамене: - Определи, есть ли внутри предложения вставная часть (обособленный оборот или придаточное предложение, которое можно убрать, не разрушив грамматику основной части). - Если да, посмотри, какая синтаксическая функция этого вставного элемента: относится ли он к источнику/модальной краске или является пояснением (вводное предложение/вводная конструкция) — и сравни правило. - Сравни соотношение пунктуации: в обоих примерах 1 и 6 это обособление вставной части запятыми с двух сторон. Итак, твоя ошибка была в том, что ты ответил «14» вместо «16, 61» — то есть не разобрал, что именно в 1 и 6 оформлено одной и той же вставной схемой обособления. Надеюсь, объяснил понятно. Готов разобрать ещё примеры или разобрать любую часть подробнее. Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.