"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго…
"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного 1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик» Велимиром Хлебниковым. 2) На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости. 3) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть. 4) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 5) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 6) Будучи мёртвым языком, латынь использовалась как международный язык науки. 7) Отец рассказывал, что мы и через двадцать лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников. 8) Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. 9) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д "
Классно, разберёмся по шагам и без траекторий путаницы.
Что твоё решение говорит и как это сравнивается с правильным ответом
- Твоё ответ: A=3, B=4, В=7, Г=8, Д=2
- Правильное соответствие: A=5, Б=4, В=7, Г=8, Д=2
- Значит, абсолютно верно только пункты Б, В, Г и Д. А вот пункт А нужно поставить на 5, а не на 3.
Теперь разберём каждую пару по существу.
- А) ошибка в построении предложения с однородными членами
- Что не так в предложении 5: «Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет».
- Проблема: здесь сочетаны два разных типа членов: «о снижении инфляции» — существительное с предлогом, и «что задержки зарплаты больше не будет» — придаточное предложение. Это не однородные члены одного типа; нужна либо пара однородных дополнений, либо два придаточных.
- По правильной формуле можно получить две однородные части одного типа: либо два придаточных после «говорят о том, что… и что…», либо два дополнения после «говорят о» (например: «о снижении инфляции и о задержках зарплаты»).
- Правильное исправление (как в правиле-варианте): «Экономисты говорят о том, что инфляция снижается и что задержки зарплаты больше не будут» (두 однородных придаточных после «о том, что»). Здесь оба элемента — придаточные части, согласованные по смыслу и времени.
- Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Предложение 4: «Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой.»
- Проблема: подлежащее — «те» (множественное), а сказуемое стоит в единственном числе «справится», что нарушает согласование.
- Исправление: «Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справятся с контрольной работой.» (существительное во мн. числе — «справятся»)
- В) неправильное построение предложения с косвенной речью
- Предложение 7: «Отец рассказывал, что мы и через двадцать лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников.»
- Проблема: при передаче смысла в косвенной речи местоимения и форма глаголов часто переходят в третье лицо и согласованы во времени. Здесь лучше перейти на третье лицо и привести последовательность форм к единообразному виду.
- Исправление: «Отец рассказывал, что они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездят на встречу выпускников.» (однозначно — третье лицо; время/вид согласованы)
- Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
- Предложение 8: «Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.»
- Проблема: смесь форм и видов глаголов в связке с инфинитивами после цели «чтобы». Лучше привести все сказуемые к одной смысловой оси по виду и времени.
- Исправление: «Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.» Здесь все инфинитивы стоят в совершенном виде там, где это уместно, и согласованы по смыслу.
- Д) ошибка в употреблении имени числительного
- Предложение 2: «На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.»
- Проблема: с существительным «часы» числительное должно согласовываться без слова «штук» и обычно с формой, соответствующей часу/часам. Правильнее без «штук» и с корректным числительным.
- Исправление: «На витрине самыми запоминающимися были двое часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.» (Либо в более нормальной форме «два часа» в зависимости от контекста; авторская версия предлагает «двое часов» как исправление.)
Итог для твоего набора
- Правильный набор: A=5, Б=4, В=7, Г=8, Д=2
- Твой набор: A=3, Б=4, В=7, Г=8, Д=2
- Разница только в пункте A.
Хочешь, я дам компактную памятку, как быстро решать такие задачи на экзамене: по пунктам определить вид ошибки, затем проверить соответствие предложений каждому правилу, и как корректно формулировать исправления?
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
