"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные,…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи.2) Сравнения ("огромными, как слон", "маленькими, как комар") используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность.3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово.4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли.5) Тип речи - повествование с элементами описания. Текст:Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, <…> мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом.Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков.Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи.Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные).3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки.Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным."
Класс, давай разберёмся по шагам и поймём, почему твой ответ 234 неверный, а правильный — 3.
Пошагово к решению
- Что нужно определить: какие из утверждений верно характеризуют фрагмент текста. В ответ записывают номера верных утверждений. Здесь верно только 3-е.
Разбор по пунктам
- Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи.
- Почему неверно: во фрагменте встречаются оглагольные существительные, например «размножению» и «изменения». Однако утверждение говорит, что оба эти существительных употреблены в единственном числе и что это один признак научного стиля. На практике здесь есть и форма во множественном числе: «изменения» может быть как множеительным числом, так и формой родительного/части; такая формулировка некорректна и неоднозначна. Кроме того, даже если бы речь шла об оглагольных существительных в единственном числе, их наличие не обязательно является признаком научного стиля во всех контекстах. В общем считать это верным нельзя. Значит 1 — НЕТ.
- Сравнения ("огромными, как слон", "маленькими, как комар") используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность.
- Почему неверно: данная функция сравнения больше свойственна художественному/описательному стилю. В тексте, который рассматривался как пример научного стиля, такие сравнения считаются не характерной для него особенностью. Поэтому утверждение считается неверным. Значит 2 — НЕТ.
- Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово.
- Почему верно: в тексте встречаются структурные признаки рассуждения и пояснения: используются вводные слова (например) и конструкции типа «то есть», «что…», что свидетельствует о обосновании и объяснении. Это соответствует характеристикам рассуждательного стиля внутри научного письма. Таким образом 3 — ДА.
- В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли.
- Почему неверно: здесь нет сюжета как у художественного текста. Это стройное изложение фактов и явлений, последовательное развитие мысли, но без сюжета. Значит 4 — НЕТ.
- Тип речи - повествование с элементами описания.
- Почему неверно: текст скорее носит характер информативного рассуждения и объяснения понятий, а не повествовательного стиля с элементами описания. По сути это рассуждение, а не повествование. Значит 5 — НЕТ.
Итог
- Верное утверждение: только 3.
- Твой ответ 234 неверен, потому что 2, 4 и 5 не соответствуют характеристикам данного фрагмента.
Как обычно, если хочешь, могу привести ещё примеры similar задач или попрактиковаться на другом тексте.
Поставь лайк или дизлайк, чтобы я понял, понравилось ли объяснение.
