Прочитай отрывок из рассказа В. М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» и ответь на вопросы. (1) Про кого счас проходишь? (2) Астрономию, коротко и суховато отвечает…
Прочитай отрывок из рассказа В. М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» и ответь на вопросы. (1) Про кого счас проходишь? (2) Астрономию, коротко и суховато отвечает Юрка, давая тем самым понять, что разговаривать не намерен. (3) Это про што? (4) Космос. (5) Куда наши космонавты летают. (6) Гагарин-то? (7) Не один Гагарин... (8) Много уж. (9) А чего они туда летают? (10) Зачем? (11) Привет! - воскликнул Юрка и опять откинулся на спинку стула. (12) Ну, ты даёшь. (13) А что они, будут лучше на печке лежать? - (14) Што ты привязался с этой печкой? обиделся старик. годов, тогда вякай. (15) Доживи до моих (16) Я же не в обиду тебе говорю. (17) Но спрашивать: зачем люди в космос летают? это я тебе скажу... (18) Ну и растолкуй. (19) Для чего же тебя учат? (20) Штоб ты на стариков злился? это... - (21) Ну во-первых: освоение космоса надо. (22) Придёт время, люди сядут на Луну. ( 23) А ещё придёт время долетят до Венеры. ( 24) А на Венере, может, тоже люди живут.(25) Разве не интересно доглядеть на них?.. - (26) Они такие же, как мы? - (27) Этого я точно не знаю. (28) Может, маленько пострашней, потому что там атмосфера не такая больше давит. (29) Ишо драться кинутся. (30) За что? (31) Ну, скажут: зачем прилетели? - старик заинтересован рассказом. — (32) Непрошеный гость хуже татарина. (33) Не кинутся. (34) Они тоже обрадуются. ( 35) Ещё неизвестно, кто из нас умнее - может, они. (36) Тогда мы у них будем учиться. (37) А потом, когда техника разовьётся, дальше полетим... - Юрку самого захватила такая перспектива человечества. (38) Он встал и начал ходить по избе. (39) Мы же ещё не знаем, сколько таких планет, похожих на Землю! (40) А их, может, миллионы! (41) И везде живут существа. (42) И мы будем летать друг к другу... (43) И получится такое... мировое человечество. (44) Все будем одинаковые. » Вопрос 1 Заполни пропуски в анализе языковых средств. Слова из текста записывай в той же форме, в которой они использованы в рассказе.Разве не интересно доглядеть на них?.. - (26) Они такие же, как мы? - (27) Этого я точно не знаю. (28) Может, маленько пострашней, потому что там атмосфера не такая больше давит. (29) Ишо драться кинутся. (30) За что? (31) Ну, скажут: зачем прилетели? - старик заинтересован рассказом. — (32) Непрошеный гость хуже татарина. (33) Не кинутся. (34) Они тоже обрадуются. ( 35) Ещё неизвестно, кто из нас умнее - может, они. (36) Тогда мы у них будем учиться. (37) А потом, когда техника разовьётся, дальше полетим... - Юрку самого захватила такая перспектива человечества. (38) Он встал и начал ходить по избе. (39) Мы же ещё не знаем, сколько таких планет, похожих на Землю! (40) А их, может, миллионы! (41) И везде живут существа. (42) И мы будем летать друг к другу... (43) И получится такое... мировое человечество. (44) Все будем одинаковые. » Вопрос 1 Заполни пропуски в анализе языковых средств. Слова из текста записывай в той же форме, в которой они использованы в рассказе. В тексте встречаются слова и обороты, характеризующие персонажей через их речь. Например, автор намеренно искажает написание слов, передавая особенности произношения предложении 1, которое согласно норме русского языка пишется B ; слово в предложении 29, которое правильно записать В речи старика среди предложений 26- 32 есть Этот приём помогает передать мнение, точку зрения, сомнения персонажа. В предложениях 11-13 заключён приём с помощью которого передаётся снисходительность мальчика. Герои истории говорят простыми словами о науке: например, в предложениях 24-30 мы встречаем интерпретацию физического термина Разговоры о будущем захватывают мальчика. Например, его эмоциональность в предложении 40 помогает передать такой троп, как Вопрос 2 Сопоставь реплики персонажей с описанием логики высказывания. Перенеси ответы в пустые поля (один вариант лишний). Текст Описание Космос. Куда наши космонавты летают. Гагарин-TO? Доживи до моих годов, тогда вякай Ну во-первых: освоение космоса- это... надо
Ниже — подробное решение с заполнением пропусков и разбором. Так как предмет и класс не указаны, я ориентируюсь на общий школьный уровень и близкую для средней школы подачу.
Задача 1. Заполнение пропусков 26–44 и разбор языковых средств
Заполняем точно теми словами из текста, которые там приведены (в той же форме, что и в рассказе).
(26) Они такие же, как мы? (27) Этого я точно не знаю. (28) Может, маленько пострашней, потому что там атмосфера не такая больше давит. (29) Ишо драться кинутся. (30) За что? (31) Ну, скажут: зачем прилетели? - старик заинтересован рассказом. (32) Непрошеный гость хуже татарина. (33) Не кинутся. (34) Они тоже обрадуются. (35) Ещё неизвестно, кто из нас умнее - может, они. (36) Тогда мы у них будем учиться. (37) А потом, когда техника разовьётся, дальше полетим... - Юрку самого захватила такая перспектива человечества. (38) Он встал и начал ходить по избе. (39) Мы же ещё не знаем, сколько таких планет, похожих на Землю! (40) А их, может, миллионы! (41) И везде живут существа. (42) И мы будем летать друг к другу... (43) И получится такое... мировое человечество. (44) Все будем одинаковые.
Краткая пояснительная запись по языковым средствам (пункты 26–44):
- В речи персонажей широко применяется искажённая орфография и фонетическая передача речи (например, Ишо, Што, печке), что передаёт особенности произнесения и просторечную/Fатурально-деревенскую манеру речи старика и мальчика.
- Эти искажённые формы служат для передачи образов персонажей и их социального положения: близость к сельской речи, простота мышления и разговорной манеры.
- В пропусках (27–32, 34–36, 39–44) видим смену темпа и эмоциональные нюансы: вопросы («За что?»), гипотетические рассуждения о будущем («Ещё неизвестно, кто из нас умнее - может, они.»), мечты о всеобщем мире («мировое человечество», «Все будем одинаковые»).
- В некоторых репликах есть эмоциональная экспрессия и высказывание с силой гиперболы (например, «миллионы» планет, «мировое человечество»), что подчёркивает масштабы фантазий Юрки и старика.
- В предложениях 11–13 (не заполнялись здесь, но упоминаются в контексте анализа) используется разговорная речь и снисходительная или ироничная тональность старшего/мальчика к собеседнику, что подчёркивает динамику взаимоотношений и характеры.
Задача 2. Сопоставление реплик с описанием логики высказывания
Текст данных реплик:
- (4) Космос.
- (5) Куда наши космонавты летают.
- (6) Гагарин-то?
- (15) Доживи до моих годов, тогда вякай
- (21) Ну во-первых: освоение космоса- это... надо
Описание (логика высказывания):
- Космос.
- Куда наши космонавты летают.
- Гагарин-TO?
- Доживи до моих годов, тогда вякай
- Ну во-первых: освоение космоса- это... надо
Перенос ответов в пустые поля (один вариант лишний):
- (4) Космос. -> соответствует описанию: Космос.
- (5) Куда наши космонавты летают. -> соответствует описанию: Куда наши космонавты летают.
- (6) Гагарин-то? -> соответствует описанию: Гагарин-TO?
- (15) Доживи до моих годов, тогда вякай -> соответствует описанию: Доживи до моих годов, тогда вякай
- (21) Ну во-первых: освоение космоса- это... надо -> соответствует описанию: Ну во-первых: освоение космоса- это... надо
Примечание по пункту 2:
- связи между репликами и темами просты: в 4–6 реплики прямо касаются темы космоса и космонавтики; 15 и 21 — формулируют отношение к обучению и цели освоения космоса; это и отражено в соответствующих описаниях.
- единственный нюанс: формулировки в описаниях соответствуют именно тексту, поэтому соответствие прямое и без дополнительных вариантов.
Если нужно, могу привести более детальное разбор малого театра речи персонажей (например, как именно через интонацию и орфографические искажения передаются характеры — мальчик-юморист, старик-скептик, мечтатель Юрка и т.д.).
Готов продолжить по твоей просьбе: углубиться в конкретные моменты, привести дополнительные примеры анализируемых приёмов и дать короткие задания для закрепления.
