Прочитайте отрывок из книги «Знаменитые В молодые годы Демосфену пришлось се греки и римляне». молодые годы Демосфену пришлось судиться за наследство. Чтобы добиться успеха в суде, необходимо было основате Умение хоха в суде, необходимо было основательное знание афинских законов, а главное умение хорошо и убедительно говорить. В то время, при демократическом строе по суде и в нарори демократическом строе, почти каждому афинскому гражданину приходилось выступать в суде и в народном собрании. Выдающиеся ораторы пользовались всеобщем уважением, их выбирали на почетные должности в государстве и отправляли послами в чужие страны. В Афинах п людей, которые учили красноречию: как побели послами в чужие страны. В Афинах появилось много людей, которые учили красноречию: как побеждать в спорах, как сделать слабый довод более сильным Первые выступления молодого оратора перед народом были нека и довод более сильным ыступления молодого оратора перед народом были неудачными: ему не давали закончить речь Эти неудачи были естественны, потому что голос у Демосфена был слабый, говорил он невнятно и совершенно не умер держаться то был он невнятно и совершенно не умел держаться перед публикой. Однако после долгих и упорных усилий демосфен достиг Однако после долгих и упорных усилий Демосфен достиг своей цели и стал превосходным оратором, даже враги признали силу и мастерство его выступлений. - Выполните письменно задания Ответьте на воросы Ответьте на вопросы: 1. Почему сперва выступать сперва выступать Демосфену публично было трудно? 2 хорошо и Почему так важно было древним грекам «умение хорошо и убедительно говорить»? - Запишите толкования слов «публика», «публичный», данные данные В.И. Далем и С.И. Ожеговым

Ниже подробные ответы на вопросы по заданному отрывку. 1) Почему сперва выступать Демосфену публично было трудно? - У него был слабый голос, он говорил невнятно. Это мешало слушателям понимать его речь и вселять уверенность в аудиторию. - Он не умел держаться перед публикой: боялся аудитории, не мог уверенно выступать и держать внимание людей. - В контексте Афин: почти каждый гражданин обязан был выступать в суде и на народном собрании. Это требовало не только знания законов, но и уверенной, выразительной речи. Отсюда дополнительные трудности: необходимо было говорить ясно и убедительно перед лицом многочисленной и внимательной публики. - В сумме: природные недостатки голоса и навыков речи в сочетании с давлением публики и высокой требовательностью к ораторам делали первые выступления очень сложными. 2) Почему так важно было древним грекам «умение хорошо и убедительно говорить»? - В Афинах суды и народное собрание решали многие вопросы жизни общества. Чтобы быть услышанным и добиваться справедливости, нужно было убедительно говорить. - Выдающиеся ораторы пользовались уважением и могли занимать почетные должности или представлять государство за рубежом (например, как послы). - Умение убеждать помогало побеждать в спорах и доводить слабый довод до сильного — то есть достигать желаемого результата в споре или в правовом процессе. - Красноречие считалось ключом к влиянию в демократическом устройстве: тем, кто хорошо говорил, доверяли важные миссии и решения, поэтому многие люди стремились учиться риторике. 3) Толкования слов «публика», «публичный» (по словарям В.И. Даля и С.И. Ожегова) - По В.И. Далю: - публика: 1) толпа людей, слушатели, зрители; 2) общество в целом, широкая аудитория. - публичный: относящийся к публике, к обществу; открытый для всеобщего обозрения; принадлежащий общественности; не секретный, доступный для широкой аудитории. - По С.И. Ожегову: - публика: 1) аудитория, зрители; 2) общество, народ; 3) круг лиц, присутствующих на каком-либо мероприятии; то, что относится к людям, собирающимся послушать или увидеть что-то. - публичный: 1) относящийся к публике, к широкой аудитории; 2) открытый, доступный всем; 3) общественный, относящийся к делам общества. Если хочешь, могу привести короткие примеры использования этих слов в контексте школьного сочинения или подобрать аналогичные задания под твой класс. Также могу адаптировать разбор под конкретный учебный уровень (например, 7–9 или 10–11 класс).