Определить к какому столбцу подходят эти слова 1 твёрдые парный, звонкие не парные. 2 мягкие парный ,глухие парный слова: мост, лом, сено, народ, финик,рукав, тишина , кисть

Разбираемся по правилу твёрдость/мягкость согласных в русском языке. Коротко о правилах: - Согласный считается твёрдым, если он произносится без палатализации (например, перед а, о, у, э, ы или в конце слова). - Согласный считается мягким, если за ним идёт иотированная гласная или знак ь: е, ё, и, ю, я или мягкий знак. В конце слова мягкость может не проявляться. - Наличие мягкого звука в слове не отменяет твёрдость других consonants внутри того же слова. Применяем к данным словам: 1) мост - м перед о — твёрдый - с перед т — твёрдый (за с не следует иотированная гласная) - т на конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые). 2) лом - л перед о — твёрдый - м на конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые). 3) сено - с перед е — мягкий (е вызывает палатализацию предыдущего согласного) - н перед о — твёрдый Итого: в слове есть мягкий звук, есть твёрдый. Но если выбирать по основному признаку слова, в этом слове присутствует мягкий согласный. Столбец 2 (мягкие). 4) народ - н перед а — твёрдый - р перед а — твёрдый - д в конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые). 5) финик - ф перед и — мягкий - н перед и — мягкий - к в конце — твёрдый Итого: есть мягкие согласные. Столбец 2 (мягкие). 6) рукав - р перед у — твёрдый - к перед а — твёрдый - в конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые). 7) тишина - т перед и — мягкий - ш перед и — твёрдый (ш обычно считается твёрдым) - н перед а — твёрдый Итого: есть мягкий звук. Столбец 2 (мягкие). 8) кисть - к перед и — мягкий - с перед т — твёрдый - т перед ь — мягкий (тёт в сочетании с ь даёт мягкость) Итого: есть мягкие звуки. Столбец 2 (мягкие). Итог по столбцам (к какому столбцу подходят слова): - Твёрдые: мост, лом, народ, рукав - Мягкие: сено, финик, тишина, кисть Если нужно, могу привести более подробные разборы по каждому звуку и показать, как именно определяется плавность/палатализация для конкретной позиции в слове. Также могу подстроить ответ под ту же схему, которую требует учитель (иногда в заданиях дополнительно спрашивают про “парность” звуков или их звонкость/глухость).