Русский язык · 4 класс Задача №3425642
А
А
определить к какому столбцу подходят эти слова 1 твёрдые парный, звонкие не парные. 2 мягкие парный ,глухие парный слова: мост, лом, сено, народ, финик,рукав, тишина , кисть
Разбираемся по правилу твёрдость/мягкость согласных в русском языке.
Коротко о правилах:
- Согласный считается твёрдым, если он произносится без палатализации (например, перед а, о, у, э, ы или в конце слова).
- Согласный считается мягким, если за ним идёт иотированная гласная или знак ь: е, ё, и, ю, я или мягкий знак. В конце слова мягкость может не проявляться.
- Наличие мягкого звука в слове не отменяет твёрдость других consonants внутри того же слова.
Применяем к данным словам:
- мост
- м перед о — твёрдый
- с перед т — твёрдый (за с не следует иотированная гласная)
- т на конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые).
- лом
- л перед о — твёрдый
- м на конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые).
- сено
- с перед е — мягкий (е вызывает палатализацию предыдущего согласного)
- н перед о — твёрдый Итого: в слове есть мягкий звук, есть твёрдый. Но если выбирать по основному признаку слова, в этом слове присутствует мягкий согласный. Столбец 2 (мягкие).
- народ
- н перед а — твёрдый
- р перед а — твёрдый
- д в конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые).
- финик
- ф перед и — мягкий
- н перед и — мягкий
- к в конце — твёрдый Итого: есть мягкие согласные. Столбец 2 (мягкие).
- рукав
- р перед у — твёрдый
- к перед а — твёрдый
- в конце — твёрдый Итого: все согласные твёрдые. Столбец 1 (твёрдые).
- тишина
- т перед и — мягкий
- ш перед и — твёрдый (ш обычно считается твёрдым)
- н перед а — твёрдый Итого: есть мягкий звук. Столбец 2 (мягкие).
- кисть
- к перед и — мягкий
- с перед т — твёрдый
- т перед ь — мягкий (тёт в сочетании с ь даёт мягкость) Итого: есть мягкие звуки. Столбец 2 (мягкие).
Итог по столбцам (к какому столбцу подходят слова):
- Твёрдые: мост, лом, народ, рукав
- Мягкие: сено, финик, тишина, кисть
Если нужно, могу привести более подробные разборы по каждому звуку и показать, как именно определяется плавность/палатализация для конкретной позиции в слове. Также могу подстроить ответ под ту же схему, которую требует учитель (иногда в заданиях дополнительно спрашивают про “парность” звуков или их звонкость/глухость).
