прочитайте страницы 61-23 учебника литературы 9 класса Коровина и ответьте на вопрос "Что принёс Г Р Державин в русскую литературу 18 века?" " Как изменился жанр оды?" и…

Ниже — подробное объяснение по теме о Гаврииле Романовиче Державине и о ситуации с одой в его эпоху. Я ориентируюсь на общие историко‑литературные факты, которые обычно проходят в 9‑классном курсе литературы и в учебниках вроде Коровиной. Если нужно — могу привести конкретные цитаты или подпункты из вашего учебника.

1. Что принёс Г.Р. Державин в русскую литературу 18 века?

• Прорыв в форме и языке од: Державин считается одним из основоположников современной русской одической традиции. Он вывел оду из сугубо дворцово‑панегирического жанра к более свободной, более глубокопоисковой поэме, в которой поднимаются не только вопросы царской славы, но и человеческой судьбы, природы, Бога и смысла жизни.
• Расширение тематики: наряду с госпанегириками оказывались и новые темы: детальное восприятие природы, размышления о бренности и долге человека, о божественном и вселенском масштабах бытия. Ода становится носителем философских и нравственных вопросов, а не только торжеством власти.
• Лингвистическая и риторическая новация: Державин вводит в русский стих богатую образность, яркие эпитеты, более гибкую синтаксисическую конструкцию, частые обращения к Богу и к природе, широкое использование художественных троп и риторических вопросов. Это делало язык од более насыщенным и эмоционально выразительным.
• Структура и драматургия речи: в одах Державина появляется ощущение монолога большого масштаба, где строение мысли может перемещаться от общего к конкретному, от торжественного к интимному. Это предвосхищает романтизм, который позже подхватят Пушкин, Жуковский и другие поэты.
• Влияние на последующее поколение: в русскую литературу вошло новое понимание назначения поэта и поэтического слова как силы, способной разъяснять и вдохновлять людей, а не только восхвалять правителей. Это открыло дорогу прозорливым и лирическим стихам следующего поколения.

2. Как изменился жанр оды?

• От узко государственного панегирика к широкому философскому и лирическому жанру: ода перестраивается из преимущественно политической и сакральной речи в жанр, где автор удаётся к размышлению о месте человека во вселенной, о природе, времени, справедливости и смысле жизни.
• Появление личной интонации поэта: голос Державина звучит как личное размышление поэта, а не только как официальный адрес к царю. Это приучает читателя к идее, что поэт может быть носителем общественной и человеческой мудрости.
• Расширение тем и образов: природа, тварный мир, небесные силы, судьба человечества, божественная справедливость — все эти темы становятся частью оды. Художественный лексикон и образы становятся богаче и разнообразнее.
• Смена ритмико‑структурной практики: ода начинает допускать более свободную ритмику, длинные синтаксические конструкции, частые отступления и паузы; встречаются разнообразные размеры и музыкальные черты, которые делают стих звучащим «гражданским» и вместе с тем лирическим.
• Композиционная гибкость: если ранее оды в большей степени строились по жестким канонам (классический эпитет, хор, пафосные перечисления), то у Державина появляется более гибкая композиция: чередование высоких пафосных частей и лирических, личных размышлений; лирическая пауза может сменяться торжеством, а затем — снова интимной интонацией.
• Влияние на культурный контекст: новая оркестровка поэтического языка и новые эстетические горизонты од тогдашней России способствовали более широкому восприятию поэта как человека эпохи просвещения и предвосхитителя романтизма.

3. Интересные факторы биографии Державина (важные и часто упоминаемые в учебниках)

• Эпоха и роль в атмосфере времени: Державин был современником Екатерины II и Павла I; он активно участвовал в культурной жизни Петербурга, писал панегирики и сочинял оду к трону, что принесло ему известность и признание при дворе. Это позволило ему влиять на литературную политику своего времени.
• Карьера и статус: он был человеком государственного служебного корпуса и занимал должности на госслужбе; это сопряжено с тем, что поэзия Державина часто сочетала государственный пафос и личную философскую рефлексию. Через поэзию он становился знакомым и уважаемым деятелем эпохи.
• Образование и круг чтения: Державин обладал широким кругозором, хорошо знал классику и европейские образцы литературы, что помогло ему строить новые образные и риторические решения в русском языке.
• Влияние на остальных поэтов: творчество Державина повлияло на развитие русского поэтического языка и на последующее поколение поэтов‑романтиков и позднее — на Пушкина и Жуковского. Он стал ориентиром для того, как поэт может сочетать величие стиля с глубиной содержания.
• Личная драматургия стиля: в биографическом плане значимы периоды взлётов и некоторых кризисов в карьере поэта, его долгожительство как фигуры в литературной культуре конца XVIII — начала XIX века; он прожил значительную часть жизни в Петербурге и оставил яркий след в истории русской литературы.
• Наследие в современном курсе: в школьной программе его имя часто ассоциируется с «поворотом» одной эпохи — от древнегреческого образца к зрелой русской лирике; именно Державин часто представляется как первый, кто показал, что поэт может быть и мыслителем, и общественным деятелем, и носителем национального стиля.

Если хотите, могу дополнить ответ с примерами конкретных од Державина (темы, эпитеты, опоры на конкретные формулы) или подобрать цитаты из учебника Коротовой/Коровиной, которые обычно даются в этом блоке. Также могу привести схему для пересказа и вопросы к тексту после чтения страниц.