Они были

Понимаю, задача неполная: фраза "Они были" не даёт условий и может быть частью разной задачи. Чтобы дать точное пошаговое решение, нужна полная формулировка или изображение условия. Пришлите текст задачи целиком или фото. Пока вы не прислали полное условие, могу предложить общий подход для типичных задач средней школы и привести пример, как это решать. Это поможет понять методику и быстро адаптировать решение под ваш случай после того как вы пришлёте конкретное условие. Общий подход к словесным/алгебраическим задачам: - Шаг 1. Выделите известные и неизвестные. Обозначьте переменные (например, a, b). - Шаг 2. Запишите зависимость между неизвестными в виде уравнений (сумма, разность, произведение, отношение и т. д.). - Шаг 3. Решите систему уравнений или квадратное уравнение. - Шаг 4. Проверьте ответ по условиям задачи. - Шаг 5. Ответ запишите чётко и с пояснениями. Пример 1 (типа "они были два числа" с суммой и разностью) Условие: Два числа имеют сумму 15 и разность 3. Найдите числа. - Обозначим: a и b — числа, где a ≥ b. - По условию: - a + b = 15 - a − b = 3 - Решение: - Складываем уравнения: (a + b) + (a − b) = 15 + 3 → 2a = 18 → a = 9 - Подставляем: 9 + b = 15 → b = 6 - Ответ: 9 и 6. Проверка: 9 + 6 = 15, 9 − 6 = 3, всё верно. Пример 2 (сумма и произведение) Условие: Два числа имеют сумму 15 и произведение 56. Найдите числа. - Обозначим: a и b — числа, a и b — корни уравнения t^2 − (сумма)t + произведение = 0. - Уравнение: t^2 − 15t + 56 = 0 - Решение: дискриминант D = 15^2 − 4·1·56 = 225 − 224 = 1, корни: t = (15 ± 1)/2 → t = 8 или t = 7 - Ответ: 8 и 7. Проверка: сумма 15, произведение 56 — верно. Когда пришлёте полную формулировку (или фото), я: - точно распишу решение в виде пошаговых пунктов, - адаптирую стиль объяснения под ваш предмет и класс (если указаны), - и приведу пояснения, чтобы было понятно и можно было понять материал. Пришлите, пожалуйста, полную задачу или изображение.