Русский язык на 25.09 (Чт): 1.Укажите, какой функционально-смысловой тип представлен в каждом фрагменте текста, подчеркнув ключевые слова. (1) Дом стоял среди густого леса, окна были заклеены бумагой, двери скрипели. (2) Наступил вечер, мы отправились домой, собирали грибы по пути. (3) Люди стремятся к знаниям, потому что знание открывает перед ними новые возможности. 2. Преобразуйте предложение из одной функционально-смысловой разновидности в другую: Измените следующее предложение таким образом, чтобы оно стало описанием, а затем превращением в рассуждение. Николай вышел из дома и пошел на работу. 2. Подготовка к словарному диктанту. Участвовать в эстафете, чувствовать волнение, идти по лестнице, крутая лесенка, плеснуть воду, плескаться, в речке, окрестные достопримечательности, интересные события, прекрасный пейзаж, прелестный ребёнок, моя сверстница, ровесник брата, изысканные яства, явственный звук, шефствовать над школой , ландшафт, наездник.

Ниже предложение по каждому пункту. Я добавил пометки в виде подчёркнутых слов там, где нужно подчеркнуть ключевые элементы. 1) Определение функционально-смысловых типов - (1) Дом стоял среди густого леса, окна были заклеены бумагой, двери скрипели. Тип: описание (описательный текст). Подчёркнутые слова/фразы: _Дом_ стоял среди густого _лесa_, _окна были заклеены бумагой_, _двери скрипели_. Обоснование: передаётся обстановка, признаки предметов и явлений, больше акцента на деталях. - (2) Наступил вечер, мы отправились домой, собирали грибы по пути. Тип: повествование (распределение по времени, ряд действий). Подчёркнутые слова/фразы: _Наступил вечер_, _мы отправились домой_, _собирали грибы по пути_. Обоснование: последовательность событий, развитие сюжета. - (3) Люди стремятся к знаниям, потому что знание открывает перед ними новые возможности. Тип: рассуждение (логическое обоснование, аргументация). Подчёркнутые слова/фразы: _потому что_, _знание открывает перед ними новые возможности_. Обоснование: выражение причины и следствия, обоснование высказывания. 2) Преобразование предложения из одной разновидности в другую Измените следующее предложение так, чтобы оно стало описанием, а затем превращением в рассуждение. Исходное предложение: Николай вышел из дома и пошел на работу. - 1) Описание: Пример описательной версии: Николай вышел из дома. Утро было прохладным, воздух пах свежестью, двор казался спокойным, и по мокрой тротуарной плитке шагали редкие прохожие. Он направлялся к месту работы, и город постепенно просыпался вместе с ним. - 2) Рассуждение: Пример версии как рассуждение: Можно заключить, что Николай следует распорядку дня и дорожит пунктуальностью, ведь он вышел из дома и направился на работу вовремя. Пунктуальность способствует своевременной сдаче дел, снижает риск опозданий и поддерживает рабочий ритм. 3) Подготовка к словарному диктанту (упражнение на запоминание слов и сочетаний) Ниже микро-словарик с примерами употребления. Пояснения помогут проверить орфографию и словосочетания. - Участвовать в эстафете Часть речи: сочетание (глагол + существительное). Пример: Команда решила участвовать в эстафете на школьной олимпиаде. Орфография: эстафета пишется через фе: эстафета. - чувствовать волнение Часть речи: сочетание (глагол + существительное). Пример: Перед выступлением она чувствовала волнение. Орфография: волнение, чув-ств-овать. - идти по лестнице Часть речи: сочетание (глагол + существительное). Пример: Мы шли по лестнице к классу. Орфография: лестница. - крутая лесенка Часть речи: сочетание (прилагательное + существительное). Пример: На подъезде была крутая лесенка. Орфография: лесенка. - плеснуть воду Часть речи: сочетание (глагол + существительное). Пример: Она плеснула воду в стакан. Орфография: плеснуть; вода. - плескаться Часть речи: глагол (несов. вид, возвратный). Пример: Дети плескались в речке. Орфография: плескаться. - в речке Часть речи: предлог + существительное. Пример: Рыба плавала в речке. Орфография: речке (существительное «речка» with предлог «в»). - окрестные достопримечательности Часть речи: сочетание (прилагательное + существительное). Пример: Турист посетил окрестные достопримечательности. Орфография: окрестные, достопримечательности. - интересные события Часть речи: сочетание (прилагательное + существительное). Пример: В городе происходили интересные события. Орфография: интересные. - прекрасный пейзаж Часть речи: сочетание (прилагательное + существительное). Пример: Мы наслаждались прекрасным пейзажем. Орфография: прекрасный, пейзаж. - прелестный ребёнок Часть речи: сочетание (прилагательное + существительное). Пример: Это прелестный ребёнок. Орфография: прелестный, ребёнок (ё). - моя сверстница Часть речи: местоимение + существительное. Пример: Моя сверстница подготовилась к конкурсу. Орфография: сверстница (ё в местоимениях обычно сохраняется в словах типа «моя»). - ровесник брата Часть речи: существительное + существительное (уточняющее оборот). Пример: Ровесник брата пришёл на встречу. Орфография: ровесник, брата. - изысканные яства Часть речи: прилагательное + существительное. Пример: В ресторане подали изысканные яства. Орфография: изысканные, яства. - явственный звук Часть речи: прилагательное + существительное. Пример: В эфире слышался явственный звук барабанов. Орфография: явственный, звук. - шефствовать над школой Часть речи: глагол + предлог + существительное. Пример: Учитель шефствует над школой и проводит мероприятия. Орфография: шефствовать, над, школой. - ландшафт Часть речи: существительное. Пример: Пейзаж и ландшафт этого озера красивы. Орфография: ландшафт. - наездник Часть речи: существительное. Пример: Наездник скакал на лошади по арене. Орфография: наездник. Если нужно, могу расширить каждый пункт примерами предложений, указать ударения или сделать мини-таблицу с ударениями для диктанта.