Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 24 сентября 2025 23:43

Сделай сложный план кратко по программе 6 класса по этому тексту Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью нору. Он раскопал нору и нашёл там одного маленького лисёнка. Видно, лисица-мать успела остальных перетащить в другое место. А у этого лесника уже жил дома щенок. Гончей породы. Тоже ещё совсем маленький. Щенку было от роду один месяц. Вот и стали лисёнок и щенок расти вместе. И спят они рядышком, и играют вместе. Очень занятно они играли! Лисёнок лазал и прыгал, как настоящая кошка. Прыгнет на лавку, а с лавки на стол, хвост задерёт трубой кверху и смотрит вниз. А щенок полезет на лавку — хлоп! — и упадёт. Лает, бегает вокруг стола целый час. А потом лисёнок спрыгнет вниз, и оба лягут спать. Поспят-поспят, отдохнут и снова начнут гоняться друг за другом. Щенка звали Огарок, потому что он был весь рыжий, будто огонь. А лисёнка лесник назвал Васькой, как кота: он лаял тоненьким голоском — будто мяукал. Всё лето щенок и лисёнок прожили вместе, и к осени оба выросли. Щенок стал заправским гончаром, а лисёнок оделся в густую шубу. Лесник посадил лисёнка на цепь, чтобы он не убежал в лес. «Подержу, — думает, —его на цепи до середины зимы, а потом продам его в город на шкурку». Ему жалко было самому стрелять лису, уж очень она была ласковая. А с гончим Огарком лесник ходил на охоту и стрелял зайцев. Вот однажды вышел лесник утром покормить лису. Глядит, а у лисьей будки одна цепь и рваный ошейник. Убежала лиса. «Ну, — подумал лесник, — теперь мне не жалко тебя застрелить. Видно, не бывать тебе ручным зверем. Дикарь ты, дикарь. Найду в лесу и застрелю как дикую». Вызвал он своего Огарка, снял с полки ружьё. — Ищи, — говорит, — Огарко. Ищи своего приятеля. — И показал следы на снегу. Огарок залаял и побежал по следу. Гонит, лает — по следу идёт. И ушёл он далеко-далеко в лес, еле его слышно. Вот он и совсем замолк. А вот снова сюда идёт — лай всё ближе, ближе. Лесник спрятался за ёлку на опушке, взвёл курки на ружье. И вот видит: выбежали из лесу разом двое. Лиса и собака. Собака лает и повизгивает. И бегут они по белому снегу рядышком. Как настоящие приятели — плечо к плечу. Вместе кочки перескакивают, друг на друга смотрят и будто улыбаются. Ну как тут стрелять. Ведь собаку убьёшь! Увидали звери лесника, подбежали. Васька прыгнул к нему на плечи, а пёс встал на задние лапы, упёрся в грудь хозяину и хамкает, и ловит шутя лисий хвост. — Эй, вы, чертенята! — сказал лесник. Спустил курки на ружье и вернулся домой. И так жила лиса у него в избе всю зиму — не на цепи, а просто так. А весной стала уходить в лес — мышей ловить. Ловила-ловила да и осталась в лесу совсем. А гончий Огарок с тех пор не гонит лисиц. Видно, все лисицы ему стали друзья.

Ответ нейросети

24 сентября 2025 23:43

Краткий сложный план занятия по тексту для 6 класса (план конспекта)

  1. Цели и задачи
  • Образовательные: чтение и понимание текста; выявление главной идеи; анализ персонажей и мотивации.
  • Развивающие: пополнение словаря, работа с языком автора (эпитеты, сравнения); развитие навыков анализа и аргументации.
  • Воспитательные: осознание ценности дружбы и взаимопомощи.
  1. Ключевые вопросы для анализа
  • Кто главные герои: лиса-лисенка Васька, пес Огарок, лесник. Каковы их характеры?
  • Что произошло в сюжете: зарождение дружбы, конфликт лесника с лисой, развязка.
  • Какие эпитеты и сравнения использованы: «как настоящая кошка», «рыжий, будто огонь», «плечо к плечу» и т.д.
  • Какова мораль рассказа: что важнее — выгода или дружба?
  1. Структура учебного процесса (этапы, 40–45 мин)
  • Этап 1. Организация и постановка цели (2–3 мин)
  • Этап 2. Предварительный обзор и предположения (5 мин)
    • Что запомнилось, какие вопросы вызвали интерес.
  • Этап 3. По чтению и анализу (15–20 мин)
    • Найти и выписать три эпитета и три примера сравнения.
    • Составить таблицу: персонаж, черты характера, поступки, мотивация.
  • Этап 4. Смысловая и языковая работа (8–10 мин)
    • Определить главную мысль рассказа.
    • Найти фрагменты, где подчеркнута дружба и взаимопомощь.
  • Этап 5. Итог, рефлексия и домашнее задание (3–5 мин)
    • Мыслям о морали: чему учит текст.
  1. Лексика и грамматика
  • Список лексики: нора, просека, цепь, ошейник, охота, дружба, ласковый, лаял, хвост.
  • Грамматика/орфография: найти и разобрать прямую речь в диалогах лесника и животных; подчеркнуть местоимения и связочные слова; отметить синонимию и антонимы в тексте.
  1. Итоговое задание и критерии оценки
  • Варианты:
    • Короткий пересказ 5–6 предложений.
    • Мини-эссе на тему: «Дружба дороже выгоды» (150–180 слов).
    • Краткая устная защита позиции по мотивации героев.
  • Критерии оценки: полнота содержания, точность цитирования эпитетов/сравнений, умение формулировать мысль, грамотность, выразительность речи.
  1. Домашнее задание
  • Пересказать текст своими словами (домашнее изложение 6–8 предложений).
  • Выписать 8–10 лексических единиц и словосочетаний с объяснением значений.
  • Подготовить план короткого сочинения на тему дружбы и ответственности.

Этот план ориентирован на развитие чтения, анализа художественного текста, лексики и письменной речи в рамках программы 6 класса.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

сделай сложный план кратко по программе 6 класса по этому тексту Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью нору. Он раскопал нору и нашёл там одного маленького лисёнка. Видно, лисица-мать успела остальных перетащить в другое место. А у этого лесника уже жил дома щенок. Гончей породы. Тоже ещё совсем маленький. Щенку было от роду один месяц. Вот и стали лисёнок и щенок расти вместе. И спят они рядышком, и играют вместе. Очень занятно они играли! Лисёнок лазал и прыгал, как настоящая кошка. Прыгнет на лавку, а с лавки на стол, хвост задерёт трубой кверху и смотрит вниз. А щенок полезет на лавку — хлоп! — и упадёт. Лает, бегает вокруг стола целый час. А потом лисёнок спрыгнет вниз, и оба лягут спать. Поспят-поспят, отдохнут и снова начнут гоняться друг за другом. Щенка звали Огарок, потому что он был весь рыжий, будто огонь. А лисёнка лесник назвал Васькой, как кота: он лаял тоненьким голоском — будто мяукал. Всё лето щенок и лисёнок прожили вместе, и к осени оба выросли. Щенок стал заправским гончаром, а лисёнок оделся в густую шубу. Лесник посадил лисёнка на цепь, чтобы он не убежал в лес. «Подержу, — думает, —его на цепи до середины зимы, а потом продам его в город на шкурку». Ему жалко было самому стрелять лису, уж очень она была ласковая. А с гончим Огарком лесник ходил на охоту и стрелял зайцев. Вот однажды вышел лесник утром покормить лису. Глядит, а у лисьей будки одна цепь и рваный ошейник. Убежала лиса. «Ну, — подумал лесник, — теперь мне не жалко тебя застрелить. Видно, не бывать тебе ручным зверем. Дикарь ты, дикарь. Найду в лесу и застрелю как дикую». Вызвал он своего Огарка, снял с полки ружьё. — Ищи, — говорит, — Огарко. Ищи своего приятеля. — И показал следы на снегу. Огарок залаял и побежал по следу. Гонит, лает — по следу идёт. И ушёл он далеко-далеко в лес, еле его слышно. Вот он и совсем замолк. А вот снова сюда идёт — лай всё ближе, ближе. Лесник спрятался за ёлку на опушке, взвёл курки на ружье. И вот видит: выбежали из лесу разом двое. Лиса и собака. Собака лает и повизгивает. И бегут они по белому снегу рядышком. Как настоящие приятели — плечо к плечу. Вместе кочки перескакивают, друг на друга смотрят и будто улыбаются. Ну как тут стрелять. Ведь собаку убьёшь! Увидали звери лесника, подбежали. Васька прыгнул к нему на плечи, а пёс встал на задние лапы, упёрся в грудь хозяину и хамкает, и ловит шутя лисий хвост. — Эй, вы, чертенята! — сказал лесник. Спустил курки на ружье и вернулся домой. И так жила лиса у него в избе всю зиму — не на цепи, а просто так. А весной стала уходить в лес — мышей ловить. Ловила-ловила да и осталась в лесу совсем. А гончий Огарок с тех пор не гонит лисиц. Видно, все лисицы ему стали друзья.
Краткий сложный план занятия по тексту для 6 класса (план конспекта) 1) Цели и задачи - Образовательные: чтение и понимание текста; выявление главной идеи; анализ персонажей и мотивации. - Развивающие: пополнение словаря, работа с языком автора (эпитеты, сравнения); развитие навыков анализа и аргументации. - Воспитательные: осознание ценности дружбы и взаимопомощи. 2) Ключевые вопросы для анализа - Кто главные герои: лиса-лисенка Васька, пес Огарок, лесник. Каковы их характеры? - Что произошло в сюжете: зарождение дружбы, конфликт лесника с лисой, развязка. - Какие эпитеты и сравнения использованы: «как настоящая кошка», «рыжий, будто огонь», «плечо к плечу» и т.д. - Какова мораль рассказа: что важнее — выгода или дружба? 3) Структура учебного процесса (этапы, 40–45 мин) - Этап 1. Организация и постановка цели (2–3 мин) - Этап 2. Предварительный обзор и предположения (5 мин) - Что запомнилось, какие вопросы вызвали интерес. - Этап 3. По чтению и анализу (15–20 мин) - Найти и выписать три эпитета и три примера сравнения. - Составить таблицу: персонаж, черты характера, поступки, мотивация. - Этап 4. Смысловая и языковая работа (8–10 мин) - Определить главную мысль рассказа. - Найти фрагменты, где подчеркнута дружба и взаимопомощь. - Этап 5. Итог, рефлексия и домашнее задание (3–5 мин) - Мыслям о морали: чему учит текст. 4) Лексика и грамматика - Список лексики: нора, просека, цепь, ошейник, охота, дружба, ласковый, лаял, хвост. - Грамматика/орфография: найти и разобрать прямую речь в диалогах лесника и животных; подчеркнуть местоимения и связочные слова; отметить синонимию и антонимы в тексте. 5) Итоговое задание и критерии оценки - Варианты: - Короткий пересказ 5–6 предложений. - Мини-эссе на тему: «Дружба дороже выгоды» (150–180 слов). - Краткая устная защита позиции по мотивации героев. - Критерии оценки: полнота содержания, точность цитирования эпитетов/сравнений, умение формулировать мысль, грамотность, выразительность речи. 6) Домашнее задание - Пересказать текст своими словами (домашнее изложение 6–8 предложений). - Выписать 8–10 лексических единиц и словосочетаний с объяснением значений. - Подготовить план короткого сочинения на тему дружбы и ответственности. Этот план ориентирован на развитие чтения, анализа художественного текста, лексики и письменной речи в рамках программы 6 класса.