Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного 1) В стихотворении Мудрость языка Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова лётчик Велимиром Хлебниковым. 2) На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости. 3) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть. 4) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 5) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 6) Будучи мёртвым языком, латынь использовалась как международный язык науки. 7) Отец рассказывал, что мы и через двадцать лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников. 8) Мы его ученики шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. 9) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д

Окей, давай разберёмся как с задачей по грамматике, так и с твоим ответом. Будем по шагам, как мы делаем на уроках. 1) Что нужно сделать - Соответствовать каждой букве в первом столбце (А, Б, В, Г, Д) к номеру предложения во втором столбце (1–9). - Затем записать цифры в порядке А, Б, В, Г, Д. 2) Ты сравнил твой ответ с правильным - Твой ответ: 65437 - Правильный ответ: 54782 То есть твоя раскладка неверная по всем пунктам. Давай разберём, почему именно. 3) Разбор по пунктам (для каждой буквы — какое предложение подходит и почему) A) ошибка в построении предложения с однородными членами - Правильное соответствие: A — 5 - Почему 5: в предложении 5: “Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.” здесь пытаются соединить два однородных элемента, но присоединение второго элемента идёт через придаточное предложение “что…” без повторения структуры; здесь нужен либо два существительных/одних конструктов, либо два придаточных. Правильно: “Экономисты говорят о том, что инфляция снижается и что задержки зарплаты больше не будет.” Это СПП с двумя придательными, а не смешение разных типов однородных членов. - Где в твоём ответе недочёт: ты поставил 6, а должно быть 5. B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым - Правильное соответствие: B — 4 - Почему 4: в предложении 4 “Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой.” подлежащее “те” во множественном числе, а сказуемое стоит в форме единственного числа “справится” — нужно согласование по числу: “те из учеников … справятcя” (или трактовать как обобщённое подлежащее с множественным сказуемым). Правильно: “ТЕ из учеников … справЯются” или аналогично с правильным согласованием. - Твоя ошибка: ты поставил 5 вместо 4. V) неправильное построение предложения с косвенной речью - Правильное соответствие: V — 7 - Почему 7: в предложении 7 передача содержания слов от отца требует корректного исчисления местоимений и форм глаголов в косвенной речи. В корректной форме местоимения и формы должны сохранять связь с тем, кто передаёт речь; здесь нужно скорректировать на правильные формы (в примере — “что они … ездят” в контексте косвенной речи). Правильно: 7. - Твоя ошибка: ты поставил 4 вместо 7. Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм - Правильное соответствие: Г — 8 - Почему 8: в предложении 8 несколько сказуемых стоят в разных временах/видах, что нарушает согласование видов и времени. Нужно привести к единому виду/времени для всех причинных целей: “шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует” — здесь лучше использовать однородные инфинитивы совершенного вида, чтобы всё соответствовало одному времени/знаку. Правильно: привести координацию к одному виду. - Твоя ошибка: ты поставил 3 вместо 8. Д) ошибка в употреблении имени числительного - Правильное соответствие: Д — 2 - Почему 2: в предложении 2 используется неправильное сочетание числительного и существительного “двое штук часов”; употребляется либо без “штук” (двое часов), либо с правильной формой числителя/существительного. Правильно: “На витрине самыми запоминающимися были двое часов …”. - Твоя ошибка: ты поставил 7 вместо 2. 4) Как решить правильно на экзамене (практические советы) - Сначала внимательно прочитай каждое предложение и выпиши, что именно нарушено: согласование подлежащего и сказуемого, построение однородных членов, косвенная речь, виды и времена глаголов, числительные. - Затем попробуй переписать предложение корректно в одной-двух формулировках и пойми, какое грамматическое явление исправляешь. - Сопоставляй конкретный тип ошибки с конкретным правилом: - Однородные члены: смотреть на формальное совпадение по членам предложения и на их связь через союзы/повтор однородной части. - Связь подлежащего и сказуемого: число и лицо должны совпадать. - Косвенная речь: сохраняй оба момента — местоимения и формы глаголов должны соответствовать переданному высказыванию. - Временная/видовая соотнесённость: одинаковый вид и время для последовательных глагольных форм. - Числительные: просматривай конкретные сочетания числительного с существительным и избегай неправильных союзов/словарных форм. - После того как поймёшь правило, подставь корректную формулировку и запиши номер соответствующего предложения. - Важно: тренируйся на подобных примерах и помни, что при двойных придаточных часто нужна повторная конструкция или повторение союзов (например, два придаточных с “что”). 5) Итог по твоему ответу - Твой ответ: 65437 - Правильный ответ: 54782 - Что нужно сделать дальше: запомнить правильную раскладку и повторить разбор для пунктов A–D, чтобы без сомнений попадать в нужные номера. Хочешь, могу дать ещё несколько аналогичных примеров для закрепления правил по каждому типу ошибок? Пожалуйста, поставь лайк или дизлайк, как ты оцениваешь мой разбор.