Ниже представлен тест по физике для 8 класса на тему теплового расширения и сжатия. Тип вопросов: единственный выбор. Всего 6 вопросов. Ответы приведены в конце.
Вопрос 1
Что произойдет с длиной металлической линейки при нагревании?
A) длина увеличится
B) длина уменьшится
C) длина останется без изменения
D) зависит от материала
Правильный ответ: A
Короткое объяснение: у большинства материалов коэффициент линейного расширения положительный, поэтому длина увеличивается при нагревании.
Вопрос 2
У стального стержня длина L0 = 1.0 м, при нагревании на ΔT = 50 °C. Коэффициент линейного расширения α сталь ≈ 12×10^-6 /°C. Найдите приближенно изменение длины ΔL.
A) 0.006 м
B) 0.0006 м
C) 0.00006 м
D) 0.03 м
Правильный ответ: B
Формула: ΔL = α L0 ΔT = 12×10^-6 × 1.0 × 50 ≈ 0.0006 м (0.6 мм).
Вопрос 3
Пусть β — коэффициент объемного расширения, у твердых тел часто β ≈ 3α. Если куб со стороной a = 0.5 м имеет α ≈ 12×10^-6 /°C и ΔT = 40 °C, найдите приблизительное изменение объема ΔV.
A) 0.00018 м^3
B) 0.0018 м^3
C) 0.018 м^3
D) 0.000018 м^3
Правильный ответ: A
Коротко: β ≈ 3α ≈ 36×10^-6 /°C. V0 = a^3 = 0.125 м^3. ΔV ≈ β V0 ΔT ≈ 36×10^-6 × 0.125 × 40 ≈ 1.8×10^-4 m^3 = 0.00018 м^3.
Вопрос 4
Где используются зазоры для теплового расширения?
A) железнодорожные рейки
B) мосты
C) трубы отопления
D) все перечисленное
Правильный ответ: D
Коротко: зазоры необходимы повсеместно, чтобы конструкции не деформировались при изменении температуры.
Вопрос 5
Как изменится длина стержня при охлаждении?
A) увеличится
B) уменьшится
C) останется без изменения
D) зависит от материала
Правильный ответ: B
Коротко: при охлаждении коэффициент линейного расширения в целом приводит к уменьшению длины.
Вопрос 6
При нагревании на ΔT = 30 °C стержень длиной L0 = 0.50 м имеет α = 10×10^-6 /°C. Найдите новый размер стержня.
A) 0.50030 м
B) 0.50015 м
C) 0.49985 м
D) 0.50100 м
Правильный ответ: B
Формула: ΔL = α L0 ΔT = 10×10^-6 × 0.50 × 30 = 0.00015 м, новая длина L = 0.50015 м.
Ответы по порядку:
- A
- B
- A
- D
- B
- B
Если нужно — могу дополнительно добавить объяснения к каждому ответу или переработать вопросы под конкретную учебную программу.