как развивалась экология, нарисовать про это схему с картинками или рисунками , без воды

Понял. Ниже даю компактную схему развития экологии в виде 10 панелей для рисования. Каждая панель — идея, что нарисовать и какие подписи дать. Подойдет для средней школы; можно оформить как инфографику или слайд-панель на листе A3.

Цель схемы: наглядно показать как эволюционировало понимание отношений организм–среда и как формировались ключевые концепции эко­логии.

Панель 1. Доэкологическое естествознание

• Что нарисовать: луга, птицы, бабочки, натуралист с блокнотом; солнце над полем.
• Подписи: наблюдение за природой; естествознание как сбор фактов о жизни; без системной теории взаимосвязей.

Панель 2. Г. Хаккель и «oekologie»

• Что нарисовать: круг или схема «организм — среда — их связь»; стрелки между организмами и средой.
• Подписи: Х. Хаккель (1866) ввёл термин oekologie — наука об отношениях организмов и среды; акцент на взаимосвязи.

Панель 3. Концепция экосистемы (Tansley)

• Что нарисовать: пруд/болото: солнце, вода, растения, водоросли, микроорганизмы, рыбы, ил; энергия течёт сверху вниз.
• Подписи: 1935 год — термин «экосистема»; система взаимосвязей живых организмов и их среды.

Панель 4. Энергетика экосистем (Lindeman)

• Что нарисовать: пирамиду энергии над тем же прудом; стрелки от солнца к продюсерам к консуматорам к редуцентам.
• Подписи: энергия течёт в одном направлении; солнечная энергия → автотрофы → консументы → редуценты; концепция потока энергии.

Панель 5. Популяционная экология (Lotka–Volterra)

• Что нарисовать: две фигуры животных: хищник и жертва; график колебаний популяций справа.
• Подписи: модели взаимодействий и циклов численности; влияние хищников на численность добычи и наоборот.

Панель 6. Экологическое движение и загрязнение

• Что нарисовать: река/озеро чистое слева, справа — загрязнение (мутная вода, дым, фабрика); человек как наблюдатель/инструмент.
• Подписи: 1960–1970-е — роль Дж. Карсон и движение за экологию; внимание к загрязнению и сохранению природы.

Панель 7. Гайя-гипотеза

• Что нарисовать: Земля в виде живого организма с сетями связи (кожа, океаны, атмосфера) и «регуляторами».
• Подписи: Ловельлок (1979) — Земля как саморегулирующаяся система; взаимосвязи между живыми системами и средой на планете.

Панель 8. Устойчивое развитие

• Что нарисовать: глобус с людьми, деревьями и графиком роста; рукопожатие или круговорот ресурсов.
• Подписи: 1987 год (Brundtland) — устойчивое развитие: удовлетворение текущих потребностей без ущерба для будущих поколений.

Панель 9. Современная экология: биоразнообразие и экосистемные услуги

• Что нарисовать: лес с пчелами, птицами, насекомыми; символы услуг экосистем (опыление, чистая вода, климатическая регуляция).
• Подписи: ценность экосистем как поставщиков услуг: питание, чистота воздуха и воды, опыление, регуляция климата.

Панель 10. Современные вызовы: климат и данные

• Что нарисовать: парящие спутники над Землей, графики изменений климата, сеть мониторинга (датчики, графики).
• Подписи: влияние изменений климата; роль больших данных, моделирования и полевых исследований; междисциплинарность экологии.

Как оформить схему

• Формат: горизонтальные или вертикальные панели на листе A3, соединённые стрелками цепочки.
• Единый стиль: простые иконки/иконки, один цвет для экологических понятий, другой — для человеческого влияния.
• Лейблы: короткие заголовки панелей + 2–3 ключевых слова снизу (например: «отношения организм–среда», «поток энергии», «устойчивое развитие»).

Дополнительно: как превратить в готовый учебный материал

• Можно сделать 10 слайдов в PowerPoint: на каждом слайде — одна панель с изображением и подписью; в конце — краткий вывод.
• Или распечатать как инфографику на плакате: слева направо — историческое развитие, справа — современные задачи.

Если хочешь, могу адаптировать план под конкретный класс (например, 8–9 класс) и предложить готовые текстовые подписи к каждому рисунку под школьную контрольную. Также могу сделать компактный ASCII-вариант схемы или подготовить шаблон для PowerPoint/Google Slides.