Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 29 сентября 2025 12:41

Напиши сжатое изложение не менее 85 слов. Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы так и всего текста в целом Хороших книг о школе написано немало, но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме. Что остаётся от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний? В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие – нет. Одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины. Кроме талантливых учителей, есть и другие, любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь, даже не имея отпущенных природой педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно. Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? Физику преподавал нам известный профессор. Он блестяще ставил опыты, умел рассказать материал доходчиво, образно, но… Но физику мы полюбили раньше. Полюбили благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости. Но всё равно мы её любили. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.

Ответ нейросети

29 сентября 2025 12:41

Текст размышляет о том, что остаётся от учителя и класса в характере человека помимо знаний. У каждого взрослого есть впечатления и воспоминания о школе — хорошие и плохие, и память не всегда объясняется простой дружбой: за воспоминаниями стоят скрытые и сложные причины. Автор утверждает, что помимо талантливых учителей существуют любимые; их, скорее всего, больше, чем талантливых, и любовь к педагогу можно заслужить не только талантом. При этом талантливым стать нельзя, зато можно стать любимым. Пример из личной истории: физику преподавал известный профессор, он мастерски ставил опыты и понятно объяснял материал, но любовь к предмету пришла раньше благодаря молодой учительнице Ксении Евгеньевне: она преподавала первый год, не всегда знала тонкости, однако мы её любили за то, что она любила нас, радовалась с нами и не скрывала своих промахов, искренне переживала их.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Напиши сжатое изложение не менее 85 слов. Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы так и всего текста в целом Хороших книг о школе написано немало, но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме. Что остаётся от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний? В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие – нет. Одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины. Кроме талантливых учителей, есть и другие, любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь, даже не имея отпущенных природой педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно. Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? Физику преподавал нам известный профессор. Он блестяще ставил опыты, умел рассказать материал доходчиво, образно, но… Но физику мы полюбили раньше. Полюбили благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости. Но всё равно мы её любили. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.
Текст размышляет о том, что остаётся от учителя и класса в характере человека помимо знаний. У каждого взрослого есть впечатления и воспоминания о школе — хорошие и плохие, и память не всегда объясняется простой дружбой: за воспоминаниями стоят скрытые и сложные причины. Автор утверждает, что помимо талантливых учителей существуют любимые; их, скорее всего, больше, чем талантливых, и любовь к педагогу можно заслужить не только талантом. При этом талантливым стать нельзя, зато можно стать любимым. Пример из личной истории: физику преподавал известный профессор, он мастерски ставил опыты и понятно объяснял материал, но любовь к предмету пришла раньше благодаря молодой учительнице Ксении Евгеньевне: она преподавала первый год, не всегда знала тонкости, однако мы её любили за то, что она любила нас, радовалась с нами и не скрывала своих промахов, искренне переживала их.