"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных Н.А. Некрасовым в стихотворении. В ответ запишите в порядке возрастания номера…
"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных Н.А. Некрасовым в стихотворении. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. неологизм 2. инверсия 3. риторическое восклицание 4. гротеск 5. эпитет Школьник – Ну, пошёл же, ради Бога! Небо, ельник и песок – Невесёлая дорога… Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь… Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь… Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаёк. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый – Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете – Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете – Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь… Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, – Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! Н.А. Некрасов, 1856 г. "
Класс, давай разберёмся по делу и разложим всё по полочкам.
- Что нужно сделать
- Нужно выбрать из списка те художественные средства и приёмы, которые Н.А. Некрасов использовал в стихотворении «Школьник».
- Ответ записывается цифрами в порядке возрастания без пробелов и знаков: например 235.
- Как понять правильный ответ здесь
- По данным решениям, корректными являются 2 (инверсия), 3 (риторическое восклицание) и 5 (эпитет).
- 1 (неологизм) и 4 (гротеск) в этом стихотворении не считаются использованными по смыслу данного задания.
- По каждому пункту — почему именно 2, 3, 5
- Инверсия
- В строках встречается необычный порядок слов, который подчёркивает смысл. Пример: «Так учиться ты идёшь…» — обычный порядок слов не звучал бы так выразительно; здесь нарушен прямой порядок слов ради усиления восприятия.
- Как это подходит под определение: изменение прямого порядка слов.
- Риторическое восклицание
- В стихотворении встречаются фразы с эмоциональным уводом восклицания и усиления: «Эй! садись ко мне, дружок!» и «Сон свершится наяву!» — такие строфы или фразы выглядят как экспрессивные восклицания, призванные усилить впечатление и выразить уверенность/настроение героя.
- Именно это и называют риторическим восклицанием — экспрессия чувств через восклицательную форму.
- Эпитет
- В тексте есть образные определения, которые относятся к существительным и подчёркивают их качество: «славных, добрых, благородных, сильных, любящих» и т. д. Это классические эпитеты — образные определения к предметам/людям.
- Также встречаются сочетания вроде «любящей душой» и похожие, где прилагательное образно характеризует существительное.
- Неологизм
- Не обнаруживается создание новых слов в данном отрывке; используются обычные слова и обороты. Поэтому этот пункт в данном стихотворении не применяется.
- Гротеск
- В этом тексте характерна реалистичная, социально-направленная поэзия, без явных гротескных сочетаний или фантастических образов. Поэтому трактовать как гротеск в рамках этого задания не принято.
- Итог
- Правильный ответ: 235
- Небольшой совет по запоминанию
- Инверсия обычно кажется словосочетанием с необычным порядком приоритетов: запомни пару «Так учиться ты идёшь» как яркий пример.
- Риторическое восклицание — это те фразы, где эмоция через восклицание сильнее смысла, без вопроса.
- Эпитеты — это именно яркие определения к предметам/людям.
Хочешь, могу привести ещё пару коротких примеров из другой поэзии, чтобы выработать навык распознавания этих средств?
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
