Реши дз по русскому
Отлично, разберём задачу по русскому языку из текста Василия Сухомлинского «Камень». Так как цель — «Понять», дам подробное решение с пояснениями.
- Выпишите из текста 2 сложных предложения и подпунктируйте их основы (главную и придаточные). Также составьте для каждого простую схему.
Предложение 1: Текст: «Вот он и подумал: А что будет, если я возьму вот этот камень и кину его в криницу?»
- Это сложное предложение с придаточным условным.
- Главная часть: подумал.
- Придаточная часть: если я возьму вот этот камень и кину его в криницу.
- Основания (главная и придаточная):
- Главная основа: подумал.
- Придаточная основа: будет (в форме сказуемого в придаточном: «что будет» — здесь глагол-связка «будет» в форме будущего времени, внутри придаточной части содержатся глаголы «возьму» и «кину» как основы действий).
- Придаточная часть по смыслу выражает условие: «если возьму … и кину…».
- Схема: Главная ч: подумал; Придаточная ч (условие): если я возьму камень и кину его в криницу.
Предложение 2: Текст: «Поднял камень, кинул его в криницу.»
- Это бессоюзное сложное предложение (два простых предложения, связанных без союзов).
- Основания:
- 1-я часть: Поднял камень. (основание: поднял)
- 2-я часть: кинул его в криницу. (основание: кинул)
- Схема: (Поднял камень) — (кинул его в криницу).
Комментарий по выбору: эти два предложения часто используют в учебниках как пример сложных конструкций: одно — с придаточным условным посредством союза если; другое — бессоюзное сложное предложение с двумя простыми частями, объединёнными без союза.
- Основная мысль рассказа (модуль «Понять»)
- Основная мысль: каждое действие человека имеет последствия, и порой последствия бывают тяжёлыми и долгими. Автор показывает, как поступок героя (бросить камень в криницу) запускает цепь причинно-следственных изменений: исчезает вода, криница засыхает, засыхает трава и дуб, исчезают соловьи, герой стареет, возвращается к месту спустя годы и понимает цену своего действия.
- Коротко своими словами: поступок имеет последствия, не скрыться от них — нужно думать о последствиях и ответственности за свои действия.
- Приведите аргумент из текста, подтверждающий мысль о том, что поступок имеет последствия
- Прямые аргументы из текста:
- «Поднял камень, кинул его в криницу. Булькнуло сильно. Парень за смехом забыл про свой поступок.»
- «Камень упал на дно и закрыл жерло.»
- «Вода перестала наполнять криницу.»
- «Криница засохла.»
- «Засохла трава возле криницы, и дуб засох, потому что подземные ручейки потекли куда-то в другое место.»
- «Замолкла соловьиная песня.»
- «Грустно стало на лугу.»
- «Много лет миновало. Парень стал старым.»
- Эти фрагменты наглядно показывают причинно-следственную связь: действие героя — цепь последствий в природе и жизни людей.
- Схема решения (для двух сложных предложений)
- Предложение №1:
- Главная часть: подумал.
- Придаточная часть: если я возьму этот камень и кину его в криницу.
- Схема: Главная — придаточная (условие): подумал — если возьму и кину.
- Предложение №2:
- Части 1 и 2: Поднял камень. / Кинул его в криницу.
- Схема: 两 простых предложения, соединённых союзом отсутствует (бессоюзное сложное): Поднял камень — кинул его в криницу.
- Дополнительные пояснения (для закрепления)
- Что такое сложное предложение в этом тексте:
- Придаточное предложение есть у предложения №1: оно зависит от главного и вводится союзом «если» (условие).
- Предложение №2 — это бессоюзное сложное, где две простые части соединены без союзов.
- Какие слова здесь подчеркивают причинно-следственную связь:
- «Поднял камень, кинул…» — действие вызывает изменение в кринице (а затем и в экосистеме).
- В контексте учебной задачи можно отметить, что именно последствия действий героя служат аргументом к основной мысли.
Если хочешь, могу отдельно выписать ещё два сложных предложения из текста и разобрать их по схеме (главная часть, придаточная часть, основы глаголов и т.д.). Также могу оформить решение в более компактной форме для тетради или в виде схем по твоему формату.
