Заполни пропуски в анализе языковых средств. Слова из текста записывай в той же форме, в которой они использованы в рассказе. В тексте встречаются слова и обороты, характеризующие персонажей через их речь. Например, автор намеренно искажает написание слов, передавая особенности произношения ([...] в предложении 1, которое согласно норме русского языка пишется [...]; слово [...] в предложении 29, которое правильно записать [...]). В речи старика среди предложений 26–32 есть [...][выбрать из списка: риторический вопрос, сравнение, пословица, фразеологизм]. Этот приём помогает передать мнение, точку зрения, сомнения персонажа. В предложениях 11–13 заключён приём [...][выбрать из списка: иронии, парцелляции, литоты, градации], с помощью которого передаётся снисходительность мальчика. Герои истории говорят простыми словами о науке: например, в предложениях 24–30 мы встречаем интерпретацию физического термина [...]. Разговоры о будущем захватывают мальчика. Например, его эмоциональность в предложении 40 помогает передать такой троп, как [...][выбрать из списка: градация, предположение, гипербола, умолчание]. Вопрос 2 Сопоставь реплики персонажей с описанием логики высказывания. Перенеси ответы в пустые поля (один вариант лишний). Текст: А) Ну во-первых: освоение космоса — это... надо Б) — Космос. Куда наши космонавты летают. — Гагарин-то? В) Доживи до моих годов, тогда вякай Варианты ответов: Переход от частного к общему Апелляция к очевидности Аргумент к опыту Переход от общего к частному