(1)Жизнь – самая большая ценность, какой обладает человек. (2)Если сравнить жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, которые тянутся бесконечными анфиладами, которые все щедро разнообразны и все не похожи друг на друга, то самый большой зал в этом дворце, настоящий «тронный зал», – это зал, в котором царствует искусство. (3)Это зал удивительных волшебств! (4)Это зал бесконечных празднеств, которые делают всю жизнь человека гораздо интереснее, торжественнее, веселее, значительнее… (5)Я не знаю, какими эпитетами ещё выразить свой восторг перед искусством, перед его произведениями, перед той ролью, которую оно играет в жизни каждого человека и всего человечества. (6)Самая большая ценность, которой искусство награждает человека, – это ценность доброты. (7)Награждённый даром понимать искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее. (8)Да, счастливее! (9)Ибо, награждённый через искусство даром доброго понимания мира, окружающих его людей, прошлого и далёкого, будущего, человек легче дружит с другими людьми, с другими культурами, с другими национальностями, ему легче жить. (10)Е.А. Маймин в своей книге для учащихся старших классов «Искусство мыслит образами» пишет: «Открытия, которые мы делаем с помощью искусства, не только живые и впечатляющие, но и добрые открытия». (11)Действительно, знание действительности, приходящее через искусство, всегда есть знание, согретое человеческим чувством, сочувствием. (12)Это свойство искусства и делает его общественным явлением неизмеримого нравственного значения. (13)Николай Васильевич Гоголь писал о театре: «Это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра». (14)Источником же этого доброго является всякое подлинное искусство. (15)Оно в самой основе своей нравственно именно потому, что вызывает в читателе, в зрителе – во всяком, кто его воспринимает, – сопереживание и сочувствие к людям, ко всему человечеству. (16)Лев Толстой говорил об «объединяющем начале» искусства и придавал этому его качеству первостепенное значение. (17)Благодаря своей образной форме искусство наилучшим способом приобщает человека к человечеству: заставляет с большим вниманием и пониманием относиться к чужой боли, к чужой радости. (18)Оно делает эту чужую боль и радость в значительной мере своими… (19)Искусство в самом глубоком смысле этого слова человечно. (20)Оно идёт от человека и ведёт к человеку – к самому живому, доброму, к самому лучшему в нём. (21)Оно служит единению человеческих душ. (22)Хорошо, очень хорошо сказано! (23)Богатства, которые даёт человеку понимание произведений искусства, невозможно отнять у человека, они всюду, их надо только увидеть. (24)А зло в человеке всегда связано с непониманием другого человека, с мучительным чувством зависти, с ещё более мучительным чувством недоброжелательности, с недовольством своим положением в обществе, с вечной, съедающей человека злобой, разочарованием в жизни. (25)Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека. (26)И снова повторяю: оно делает его добрее, а следовательно, счастливее. (27)Но понимать произведения искусства далеко не просто. (28)Этому надо учиться – учиться долго, всю жизнь. (29)Ведь искусство сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями, и в этом его громадная щедрость: открылись нам во дворце одни двери, за ними обязательно наступит черёд открытия других. (30)Как же научиться понимать искусство? (31)Как совершенствовать в себе это понимание? (32)Какими качествами нужно для этого обладать? (33)Я не берусь давать рецепты и ничего не хочу утверждать категорически. (34)Но то качество, которое всё же представляется мне наиболее важным в настоящем понимании искусства, – это искренность, честность, открытость к восприятию искусства. (По Д.С. Лихачёву*) *Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский литературовед, культуролог, искусствовед. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какое воздействие искусство оказывает на людей?» план сочинения : 1. формулировка проблемы (позиция автора) 2. комментарий 1 (из текста пример) 3. комментарий 2 4. связь комментариев 5. собственное мнение 6. пример-аргумент 7. вывод

1. Формулировка проблемы (позиция автора) Проблема, поставленная в исходном тексте, звучит так: какое воздействие искусство оказывает на человека и на общество в целом. Автор убеждён: искусство — не просто источник эстетического удовольствия, а мощное нравственное и духовное явление. Оно дарит доброту, делает человека нравственно лучше и счастливее, развивает понимание мира и других людей, способствует единению душ и взаимопониманию между культурами и народами. Эта мысль выражена в нескольких ключевых положениях текста: искусство даёт знание, согретое состраданием; оно обучает видеть мир через призму человечности; оно открывает двери к другим людям и к их боли и радости; и в итоге оно делает человека добрее и счастливее. Говоря словами автора и знакомых ему мыслителей: искусство идёт от человека к человеку, объединяя человека с человечеством. 2. Комментарий 1 (из текста – пример) Одним из ярких утверждений текста является мысль: "Награждённый даром понимать искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее" (пункт 7). Здесь подчёркнута не только эстетическая ценность искусства, но и его моральная функция: способность понимания художественного образа тренирует доброту и нравственное восприятие мира. Подобная позиция объясняет, почему искусство делает человека не только happier в сугубо эмоциональном смысле, но и более ответственным и внимательным к чужим чувствам. В продолжении автор добавляет: "знание действительности, приходящее через искусство, всегда есть знание, согретое человеческим чувством, сочувствием" (пункты 11–12). Таким образом, искусство выступает способом познания мира, который не холоден и сух, а пронизан эмпатией и человечностью. 3. Комментарий 2 Еще одно существенное замечание текста звучит в идее о единении и гуманизации через искусство: "Искусство идёт от человека и ведёт к человеку – к самому живому, доброму, к самому лучшему в нём. Оно служит единению человеческих душ" (пункты 20–21). Также отмечено, что "образной формой искусство наилучшим способом приобщает человека к человечеству: заставляет с большим вниманием и пониманием относиться к чужой боли, к чужой радости" (пункты 16–18). Эти высказывания подчеркивают важность искусства как общего языка сопереживания и взаимопонимания вне границ личности: через искусство человек учится видеть и чувствовать мир другого, что снижает враждебность и усиливает солидарность. 4. Связь комментариев Оба комментария показывают одну и ту же основную идею: искусство обладает мощной нравственной силой. Комментарий 1 акцентирует личностное преобразование – благодаря способности воспринимать искусство человек становится добрее и счастливее; как следствие возрастает его эмпатия и гуманистическое отношение к миру. Комментарий 2 расширяет перспективу: искусство объединяет людей, формирует общий культурный и человеческий горизонт, учит сопереживать чужой боли и радости. Вместе они демонстрируют, что воздействие искусства выходит за рамки индивидуального наслаждения и становится общественно значимым механизмом нравственного развития и взаимопонимания. 5. Собственное мнение Согласен с автором: искусство действительно может играть конструктивную роль в формировании нравственности и общественных отношений. Однако не следует забывать о необходимости воспитания критического восприятия, чтобы искусство не стало инструментом манипуляции или иллюзии. Важен не только контакт с художественным произведением, но и умение его осмыслить, интерпретировать и проверить влияние на свои убеждения и поведение. Образование и культурная среда должны помогать людям развивать эмпатию и гражданскую ответственность, используя искусство как мост между культурами, а не как повод для стереотипов. В этом смысле текст Лихачёва подчёркивает не только эстетическую глубину, но и социально значимую функцию искусства: оно делает нас более человечными и сплачивает людей вокруг общих ценностей. 6. Пример-аргумент В качестве примера можно привести театральные и литературные опыты, которые действительно служат "кафедрой добра", как говорил Гоголь: театр даёт возможность увидеть человечество в разных его проявлениях и пережить чужую боль и радость вместе с героями. Толстой же подчёркивал "объединяющее начало" искусства и его способность приобщать человека к человечеству. Эти высказывания служат практическим аргументом: зрители и читатели из разных слоёв общества, столкнувшись с общими человеческими дилеммами в художественном произведении, начинают понимать друг друга лучше, что способствует миру и согласию в реальной жизни. Таким образом, конкретный пример воздействия искусства — через опыт сопереживания и совместного осмысления сюжета или сцены — подтверждает автора и усиливает аргументацию: искусство изменяет не только внутренний мир человека, но и его отношения с другими людьми и с обществом в целом. 7. Вывод Итак, представленная в исходном тексте позиция состоит в том, что искусство оказывает глубоко позитивное воздействие на людей: оно питает нравственность, развивает доброту и сострадание, учит видеть мир через призму человечности и объединять людей различных культур. Комментарии к тексту демонстрируют как индивидуальные изменения (становление нравственнее и счастливее), так и общественные (единение душ, взаимопонимание). Собственное мнение подтверждает ценность такого воздействия, но предполагает необходимость критического восприятия и образовательной поддержки для полноценного раскрытия потенциала искусства. Пример-аргумент из речи Гоголя и Толстого служит убедительным подтверждением: искусство действительно может преобразовывать людей и сообщества к лучшему, становясь мощным инструментом нравственного воспитания.