Прочитайте на полянку, вышла и пёстрая курочка-тетёрка с целым выводком тёте ребята. эти ребята были рябенькие и пушистые, они разбежались по поляне. тёёрка нашла муравьиную кучу, разложила её лапами и за. сбежалисти, деревята и стали клевать вкусные муравьиные яйца. тёрка стояла в сторонке, поглядывала, не лезили ястреб, не крадётся лисица. тему текста придумайте к нему заголовок, сколько частей можно выделить в тексте, определите тему каждой части, запишите текст по частям, вставляя в слова пропущенные буквы перед. текстом запишите заголовок, выделите в глаголах приставки, найдите в тексте по 2 слова, которые отсутствует данным схемам.

Заголовок для текста - Курочка-тётёрка и её выводок на поляне 1) Какое задание и какие параметры учесть - Цель: Понять. Буду давать детальное объяснение и простым языком объяснять шаги. - Предмет: Русский язык. Класс: 4. Стиль объяснений адаптирую под начальную школу. - Отсутствующие параметры не требуются: текст есть, мы работаем именно с ним. 2) Сколько частей можно выделить и какая тема каждой части - Общее количество частей: 3 - Темы частей: - Часть 1. Описание поляны и героев: где всё происходит, какие персонажи участвуют, как выглядят. - Часть 2. Действие с муравьиной кучей и реакция выводка: тётёрка находит муравьиную кучу, дети приближаются и начинают клевать муравьиные яйца. - Часть 3. Наблюдение курочки: тётёрка стоит в стороне и следит за возможной опасностью (ястреб, лиса). 3) Текст по частям (с исправлениями и нормальной орфографией) Заголовок: Курочка-тётёрка и её выводок на поляне Часть 1 На поляне вышла пёстрая курочка-тётёрка с целым выводком ребят. Эти ребята были ря́бекенькие и пушистые, они разбежались по поляне. Часть 2 Тётёрка нашла муравьиную кучу, разложила её лапами и за ней сбежали дети, которые стали клевать вкусные муравьиные яйца. Часть 3 Тётёрка стояла в стороне, поглядывала, не лезет ли ястреб, не крадётся ли лиса. 4) Запись с пропущенными буквами и затем полная версия - Я заполнил пропуски в словах, чтобы текст читалcя правильно и понятно для 4 класса. Полная восстановленная версия текста (как в пункте 3 выше): Часть 1: На поляне вышла пёстрая курочка-тётёрка с целым выводком ребят. Эти ребята были рябенькие и пушистые, они разбежались по поляне. Часть 2: Тётёрка нашла муравьиную кучу, разложила её лапами и за ней сбежали дети, которые стали клевать вкусные муравьиные яйца. Часть 3: Тётёрка стояла в стороне, поглядывала, не лезет ли ястреб, не крадётся ли лиса. 5) Выделение приставок в глаголах Ниже выделяю глаголы с приставками (при желании можно обводить/подчеркивать, здесь помечено скобками): - вышла — глагол образован без явной приставки (есть корень и суффикс; можно считать, что это формообразование без отдельной приставки). В учебной задаче часто рассматривают именно приставки, поэтому здесь можно считать без приставки, но если рассматривали приставку вы-, то можно пометить как (нет яркой приставки) или считать как вы‑/выходной вариант. - разложила — раз- (приставка раз-) - разбежались — раз- (приставка раз-) - сбежали — с- (приставка с-) - поглядывала — пог- (часть глагола с приставкой по- или по-? В большинстве разборов здесь видна приставка по/пог-, т.к. глагол «поглядывать» имеет приставку "по-" или "пог-" в разных формах; можно отметить как (пог-)) - наблюдала — на- (приставка на-; от глагола наблюдать) Пример пометки в тексте (пояснение): - разложила (раз-) - разбежались (раз-) - сбежали (с-) - поглядывала (пог- или по- в разных словарях; здесь можно отметить как пог-) 6) Найдите в тексте по 2 слова, которые не подходят под указанные схемы (схемы приставок) - Слова без приставок (не образованы с приставками): ребята, яйца - Еще одно слово без приставок: поляне / поляне? — если рассматривать в контексте, чаще в учебном задании берут существительные без приставок: поляна, яйца, ребята. Выбираем два из них: - ребята - яйца Пояснение - Цель упражнения на 4 классе — учить распознавать части текста, выделять темы подразделов, работать с формами слов (включая приставки глаголов) и аккуратно записывать текст по частям. - Я выбрал три части, потому что они естественным образом разбивают сюжет на вводную часть, развитие события и заключение/наблюдение. - Текст приведён в понятной форме после исправления ошибок, чтобы ученику было легче понять смысл и выполнить задание. - Приставки в глаголах подчеркнуты и пояснены, чтобы помочь запомнить, какие слова имеют приставки и какие — без них. - В задании на поиск слов без приставок даны примеры из текста: ребята, яйца — эти слова не имеют приставок и относятся к словарной части текста без приставок. Если хочешь, могу: - дать ещё одну версию текста с другим способом разделения на части (например, 4 или 5 частей); - сделать задание для печати: оставить пустые места для пропущенных букв и затем дать ответ; - выделить приставки другим способом (цветом или скобками) в виде короткой таблицы.