Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 06 октября 2025 00:32

LISTENING Task 1. You will hear an interview with Marcus Shaver who survived being stranded on a mountain. For questions 1-6, complete the sentences. Marcus was stranded for 1 on the mountain The ski patrol closed the ski resort due to a(n) 2 Marcus compares entering the fog to suddenly being in another 3 When Marcus was lost, he had only a snowboard and a(n) 4 with him. At night. Marcus made a 5 in the snow. while lost on the mountain Marcus saw his snowboard as a 6

Ответ нейросети

06 октября 2025 00:32

Нет Problem. Я помогу разобрать задание по Listening Task 1 и дам детальный план, как заполнять такие пропуски. Так как у меня нет самого аудиозаписи, ниже приведены общие шаги и пример возможного заполнения. Если пришлёте аудио или точные формулировки звуковых фрагментов, дам точные ответы.

Как подходить к каждому пропуску

  • Общий подход: слушайте не только отдельные слова, но и контекст и интонацию. В таких заданиях чаще всего пропуски обозначают:
    • числа/периоды времени (1 night, 2 days и т. п.)
    • причины или обстоятельства (due to a storm, due to weather)
    • сравнительные выражения (like being in another world)
    • предметы/инструменты (a backpack, a map)
    • действия (made a sign, made a shelter)
    • метафоры/описания (saw [the snowboard] as a [something])
  • Подсказки в тексте: артикли a/an подсказывают начало существительного с гласной/согласной звук. Контекст после слова часто указывает на форму существительного.
  • Где возможно несколько вариантов: запишите наиболее вероятные, а затем проверьте финальную часть аудио на совпадение.

Пример заполнения (приближённо на основе типичной структуры таких вопросов)

  1. Marcus was stranded for one night on the mountain.
  • Почему так: часто в начале называют продолжительность, а затем отдельно упоминают ночь в следующем предложении (в пункте 4) — это типичная связка.
  1. The ski patrol closed the ski resort due to a(n) storm.
  • Почему так: «due to a» чаще всего сопровождает слова типа storm, weather, avalanche. Вариант avalanche возможен, но storm – очень распространённый нейтральный ответ.
  1. Marcus compares entering the fog to suddenly being in another world.
  • Почему так: выражения вроде “another world” часто используют в описаниях, когда речь идёт о резком смене окружения или ориентации.
  1. When Marcus was lost, he had only a snowboard and a backpack with him.
  • Почему так: в подобных рассказах говорят, что у персонажа было минимально необходимое оборудование — сноуборд и рюкзак.
  1. At night, Marcus made a signal in the snow.
  • Почему так: распространённый survival-ход — сделать сигнальную метку/сигнал в снегу, чтобы заметили спасатели.
  1. while lost on the mountain Marcus saw his snowboard as a shield.
  • Почему так: метафорическое использование сноуборда как защиты от ветра/холодного ветра или препятствий — «shield» (щит) или « shelter» ( укрытие) — чаще всего встречающийся образ.

Короткое пояснение к каждому пункту

  • 1: duration + контекст упоминания ночи указывает на “one night” (одна ночь).
  • 2: причина закрытия курорта обычно связана с неблагоприятной погодой или опасной обстановкой; слова “due to a” часто сопровождают storm, weather, avalanche.
  • 3: fog + потеря ориентира → сравнение с другим миром/местом.
  • 4: в условиях выживания важны предметы; сноуборд плюс рюкзак — типичный набор.
  • 5: знак или сигнал в снегу — понятный способ быть замеченным спасателями.
  • 6: метафора: доска может выступать как щит/укрытие от ветра.

Что сделать дальше

  • Если у вас есть аудио или точные формулировки (слово за словом), пришлите их — и я дам точные ответы и объяснения к каждому пункту.
  • если хотите, могу составить похожие дополнительные упражнения для практики аудирования в духе средней школы: варианты вопросов, подсказки и решения.

Готов скорректировать под ваш класс и уровень сложности. Сообщите, предмет и класс, если нужно адаптировать стиль объяснения. Также можно прислать саму картинку задачи для точной расшифровки.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

LISTENING Task 1. You will hear an interview with Marcus Shaver who survived being stranded on a mountain. For questions 1-6, complete the sentences. Marcus was stranded for 1 on the mountain The ski patrol closed the ski resort due to a(n) 2 Marcus compares entering the fog to suddenly being in another 3 When Marcus was lost, he had only a snowboard and a(n) 4 with him. At night. Marcus made a 5 in the snow. while lost on the mountain Marcus saw his snowboard as a 6
Нет Problem. Я помогу разобрать задание по Listening Task 1 и дам детальный план, как заполнять такие пропуски. Так как у меня нет самого аудиозаписи, ниже приведены общие шаги и пример возможного заполнения. Если пришлёте аудио или точные формулировки звуковых фрагментов, дам точные ответы. Как подходить к каждому пропуску - Общий подход: слушайте не только отдельные слова, но и контекст и интонацию. В таких заданиях чаще всего пропуски обозначают: - числа/периоды времени (1 night, 2 days и т. п.) - причины или обстоятельства (due to a storm, due to weather) - сравнительные выражения (like being in another world) - предметы/инструменты (a backpack, a map) - действия (made a sign, made a shelter) - метафоры/описания (saw [the snowboard] as a [something]) - Подсказки в тексте: артикли a/an подсказывают начало существительного с гласной/согласной звук. Контекст после слова часто указывает на форму существительного. - Где возможно несколько вариантов: запишите наиболее вероятные, а затем проверьте финальную часть аудио на совпадение. Пример заполнения (приближённо на основе типичной структуры таких вопросов) 1) Marcus was stranded for one night on the mountain. - Почему так: часто в начале называют продолжительность, а затем отдельно упоминают ночь в следующем предложении (в пункте 4) — это типичная связка. 2) The ski patrol closed the ski resort due to a(n) storm. - Почему так: «due to a» чаще всего сопровождает слова типа storm, weather, avalanche. Вариант avalanche возможен, но storm – очень распространённый нейтральный ответ. 3) Marcus compares entering the fog to suddenly being in another world. - Почему так: выражения вроде “another world” часто используют в описаниях, когда речь идёт о резком смене окружения или ориентации. 4) When Marcus was lost, he had only a snowboard and a backpack with him. - Почему так: в подобных рассказах говорят, что у персонажа было минимально необходимое оборудование — сноуборд и рюкзак. 5) At night, Marcus made a signal in the snow. - Почему так: распространённый survival-ход — сделать сигнальную метку/сигнал в снегу, чтобы заметили спасатели. 6) while lost on the mountain Marcus saw his snowboard as a shield. - Почему так: метафорическое использование сноуборда как защиты от ветра/холодного ветра или препятствий — «shield» (щит) или « shelter» ( укрытие) — чаще всего встречающийся образ. Короткое пояснение к каждому пункту - 1: duration + контекст упоминания ночи указывает на “one night” (одна ночь). - 2: причина закрытия курорта обычно связана с неблагоприятной погодой или опасной обстановкой; слова “due to a” часто сопровождают storm, weather, avalanche. - 3: fog + потеря ориентира → сравнение с другим миром/местом. - 4: в условиях выживания важны предметы; сноуборд плюс рюкзак — типичный набор. - 5: знак или сигнал в снегу — понятный способ быть замеченным спасателями. - 6: метафора: доска может выступать как щит/укрытие от ветра. Что сделать дальше - Если у вас есть аудио или точные формулировки (слово за словом), пришлите их — и я дам точные ответы и объяснения к каждому пункту. - если хотите, могу составить похожие дополнительные упражнения для практики аудирования в духе средней школы: варианты вопросов, подсказки и решения. Готов скорректировать под ваш класс и уровень сложности. Сообщите, предмет и класс, если нужно адаптировать стиль объяснения. Также можно прислать саму картинку задачи для точной расшифровки.