Последовательность событий Прежде чем писать свой рассказ, определитесь с главными героями и событиями. Описывайте события в том порядке, в котором они происходили. Это поможет читателю легче следить за вашей историей составить рассказ по этому правилу на английском и перевод на русском. Сделать рассказ под школьную программу 7 класса. 10-12 предложений

English version: - First, Maya, a curious seventh-grader, and her friend Alex planned a simple science project for the upcoming science fair. - They decided to investigate how plants respond to light. - At school on Monday, their science teacher, Mr. Carter, gave them a list of rules and safety tips. - The next day, they gathered materials: seeds, pots, and a sunny window in the classroom. - They planted the seeds and labeled each pot carefully. - Then they placed some pots in darkness to compare with pots kept in bright light. - Every afternoon, they measured the height of the seedlings and noted the differences in a notebook. - On Wednesday, a problem occurred: one seedling wilted, so they checked watering and soil moisture. - After adjusting care and using a timer to water, the plants began to grow more evenly. - By Friday, they had collected enough data to create a simple graph and write a short report. - Finally, they presented their project to the class, explaining what happened and what they learned about light and plant growth. Russian translation: - Во-первых, Майя, любознательная семиклассница, и её друг Алекс запланировали простой научный проект на предстоящую ярмарку научных проектов. - Они решили исследовать, как растения реагируют на свет. - В школе в понедельник их учитель по наукам, мистер Картер, дал им список правил и советов по безопасности. - На следующий день они собрали материалы: семена, горшки и солнечный шкаф в классе. - Они посеяли семена и внимательно подписали каждый горшок. - Затем они поместили несколько горшков в темноту, чтобы сравнить их с горшками, находившимися под ярким светом. - Каждый день после обеда они измеряли высоту всходов и заносили различия в тетрадь. - В среду произошла проблема: один росток завял, поэтому они проверили полив и влажность почвы. - После корректировки ухода и использования таймера для полива ростки начали расти ровнее. - К пятнице они собрали достаточно данных, чтобы построить простой график и написать краткий отчёт. - Наконец они представили свой проект классу, объяснив, что произошло и чему научились о свете и росте растений.