Տրված բառերով ընդարծակիր նախադասություններ և ցրիր։ 1) Տղան ցրեց ։ 2) Ձուրը լցված էր։ մեծ, հավաքել, հիշել,ծառեր, այնտեղ , պապիկ ,թոռնիկ, գրել, շուն, կատու, ճարել ,բերք, ծառավ ,…

Работаем по твоим инструкциям. Поскольку цели и предмет не указаны явно, дам подробное решение в общем школьном стиле и приведу две простые расширенные версии.

Цель: понять

• Здесь мы расширяем данные базовые предложения, используя перечисленные слова.

1. Расширение базового предложения 1

• Исходное: Տղան ցրեց
• Возможное расширение с данными словами: Տղան մեծ ծառերը այնտեղ ցրեց. Объяснение:
  • Տղան — подлежащее (кто делает действие).
  • մեծ ծառերը — дополнение/объект к глаголу ցրեց, слово մեծ описывает существительное ծառերը (деревья) и форма -երը делает их определёнными.
  • այնտեղ — обстоятельство места.
  • ցրեց — сказуемое (прошедшее время от ցրել: рассыпать/распростерять). Итог: Первая расширенная фраза читается как: «Мальчик распростёр/разложил большие деревья там.» В контексте упражнения это грамматически корректно и использует заданные слова.

2. Расширение базового предложения 2

• Исходное: Ձուրը լցված էր
• Возможное расширение с данными словами: Ձուրը լցված էր տակառում. Объяснение:
  • Ձուրը — подлежащее (вода).
  • լցված էր — составное имперфектное сказуемое в страдательном/пассивном значении.
  • տակառում — обстоятельство места (в бочке/бочке внутри/в багажнике и т. п.). Итого: Первая расширенная фраза здесь звучит естественно: «Вода была наполнена в бочке.»

Коротко о причинах выбора форм

• Мы добавили слова так, чтобы сохранить грамматику армянского языка: корректные падежи (ինքնական/մանար) и согласование чисел.
• Для первого предложения употребили существительное ծառերը во множественном числе с определительной формой -երը для «те деревья» и местоименный указатель այնտեղ «там».
• Для второго предложения употребили местоимение տեղային падеж «տակառում» (в бочке), которое естественно сочетается с глагольной формой «լցված էր».

Если хочешь, могу:

• сделать ещё варианты расширения, используя больше слов из набора (например, включить слова պապիկ, թոռնիկ, խաչել“հավաքել” и т. д. в связные предложения);
• адаптировать стиль под конкретный класс или уровень (5–9 класс, школьные тетради и т. п.).