1. Установите верность или ложность утверждений («Да» или «Нет»). Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.1.1 Элвин Тоффлер выделил три типа цивилизаций: доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную.1.2 Законодательство Российской Федерации предусматривает возможность двойного гражданства.1.3 Регулирование экономики с помощью эмиссии банкнот, изменения учетной ставки и нормы обязательных резервов является основой фискальной политики государства.1.4 Увеличение объема гуманитарных предметов в программе обучения школьников выражает тенденцию гуманизации образования1.5 Императив  — это повеление, настоятельное требование1.6 Регрессия  — это процесс, механизм и результат возвращения объекта в своей эволюции к ранее пройденным этапам, состояниям, формам и способам функционирования.1.7  Секуляризация  — это процесс, означающий усиление религиозного влияния.1.8 Сальдо торгового баланса  — разница между экспортом и импортом за определённый период.1.9 Результат познания не зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.1.10  Освоение социальных ролей является неотъемлемым условием социализации.2. Что является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово НАПИШИТЕ и ОБЪЯСНИТЕ почему.2.1. Адаптация, аккомодация, ассимиляция, конформизм, остракизм.2.2. Адаптация, вестернизация, интеграция, удержание образца, целедостижение.2.3. Инсайт, индукция, интуиция, медитация, озарение.3. По какому принципу образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.3.1. Гуго Гроций, Томас Гоббс, Джон Локк, Дени Дидро.3.2. Бразилия, Россия, Индия, Южно-Африканская Республика (ЮАР). 3. 3. Проведение аналогий, абстрагирование, идеализация, моделирование.4. Решите задачи.4.1. Экономическая задача. В начале года стартовый капитал начинающего бизнесмена Ивана составлял 100. Этой суммы не хватало на осуществление первоначальных инвестиций в «дело», и Иван взял недостающую сумму в кредит по ставке 20% годовых. (Начисление процентов происходит по схеме сложных процентов). В конце года валовая прибыль от «дела» составила 30% вложенных денег; всю полученную выручку Иван положил на депозит под ставку 10% годовых. Еще через год он вернул кредит и все «набежавшие» по нему проценты. В результате на его счету осталась некая сумма. Известно, что если бы Иван не вкладывал деньги в бизнес, а просто положил бы свои деньги на 2 года на депозит, то итоговая сумма на его счету была бы точно такой же. Какую сумму Иван взял в кредит?4.2. Правовая задача.В суд обратилась А.Н. Тихомирова с иском к детям С. А. Тихомирова от первого брака о разделе наследственного имущества, указав, что с умершим она состояла в законном браке до дня его смерти и проживала совместно с ним. Ответчики, дети умершего от другого брака, данного иска не признали, ссылаясь на то, что за полтора года до смерти их отец расторг брак с Тихомировой в судебном порядке, о чем имеется решение суда от 10 марта 2016 г. Органы загса по запросу суда сообщили, что ни А.Н. Тихомиров, ни С.А. Тихомирова а в органы загса не обращались.Является ли А.Н. Тихомирова наследницей после смерти С.А. Тихомирова и почему? Подлежит ли иск А.Н. Тихомировой удовлетворению?Кто будет являться наследниками первой очереди согласно статьям Гражданского кодекса РФ?4.3. Задача по политологии4.3.1. Прочитайте текст. Данный отрывок из реферата посвящен функциям парламента РФ. К сожалению, автор не сумел разграничить функции палат парламента РФ. Выполните это самостоятельно. Для этого: 1) озаглавьте колонки приведенной ниже таблицы; 2) впишите в колонки порядковые номера предложений, отражающих функции каждого из выделенных вами палат парламента.1.  Дача согласия Президенту Российской Федерации на назначение Председателя Правительства Российской Федерации. 2. Решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации. 3. Назначение выборов Президента Российской Федерации. 4. Утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации. 5. Решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации. 6. Объявление амнистии 7. Назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации. 8. Назначение на должность судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации 9. Выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.НазваниеНомера4.3.2. Ниже представлены цитаты из произведения известного политолога, социолога, экономиста, одного из основателей либеральной Немецкой демократической партии, которая была образована после Первой мировой войны. Определите, о чем говорит автор, укажите его и его произведение.«Но что есть «политический» союз с точки зрения социологического рассуждения? Ведь X нельзя социологически определить, исходя из содержания его деятельности. Почти нет таких задач, выполнение которых политический союз не брал бы в свои руки то здесь, то там; с другой стороны, нет такой задачи, о которой можно было бы сказать, что она во всякое время полностью, то есть исключительно, присуща тем союзам, которые называют «политическими», то есть в наши дни  — X, или союзам. Напротив, дать социологическое определение современного X можно, в конечном счете, только исходя из специфически применяемого им, как и всяким политическим союзом, средства  —физического насилия. «Всякое X основано на насилии»,  — говорил в свое время Троцкий в БрестЛитовске. И это действительно так».Итак, Y, судя по всему, означает стремление к участию во власти или к оказанию влияния на распределение власти, будь то между государствами, будь то внутри государства между группами людей, которые оно в себе заключает... Кто занимается Y, тот стремится к власти: либо к власти как средству, подчиненному другим целям (идеальным или эгоистическим), либо к власти «ради нее самой», чтобы наслаждаться чувством престижа, которое она дает.В принципе имеется три вида внутренних оправданий, то есть оснований Z (начнем с них). Вопервых, это авторитет «вечно вчерашнего»: авторитет нравов, освященных исконной значимостью и привычной ориентацией на их соблюдение,  — «традиционное» господство, как его осуществляли патриарх и патримониальный князь старого типа. Далее, авторитет внеобыденного личного дара (Gnadengabe) (харизма), полная личная преданность и личное доверие, вызываемое наличием качеств вождя у какого-то человека: откровений, героизма и других,  — харизматическое господство, как его осуществляют пророк, или  — в области политического  — избранный князь-военачальник, или плебисцитарный властитель, выдающийся демагог и политический партийный вождь. Наконец, господство в силу «легальности», в силу веры в обязательность легального установления (Satzung) и деловой «компетентности», обоснованной рационально созданными правилами, то есть ориентации на подчинение при выполнении установленных правил  — господство в том виде, в каком его осуществляют современный «государственный служащий» и все те носители власти, которые похожи на него в этом отношении... Но если пытаться выяснить, на чем основана Z такой покорности, тогда, конечно, столкнешься с указанными тремя ее  типами. А эти представления о Z и их внутреннее обоснование имеют большое значение для структуры господства.4.4. Логическая задача.Предположим, некие Борис и Андрей недавно познакомились с девушкой Эммой. Они хотят узнать, когда у неё день рождения — чтобы приготовить подарки. Но Эмма та ещё штучка. Вместо ответа она вручает парням список из 10 возможных дат:15 мая16 мая19 мая17 июня18 июня14 июля16 июля14 августа15 августа17 августаПредсказуемо обнаружив, что юноши не могут вычислить правильную дату, Эмма шёпотом, на ухо, называет Альберту только месяц её рождения. А Бернарду — также тихо — лишь число.— Хм, — говорит Андрей. — Я не знаю, когда у Эммы день рождения. Но я точно знаю, что Борисэтого тоже не знает.— Ха, — отвечает Борис. — Сначала я тоже не знал, когда у Эммы день рождения, но теперь знаю это!— Ага, — соглашается Андрей. — Теперь я тоже знаю.И они хором называют верную дату. Когда же у Эммы день рождения?5. Работа с понятиямиЛингвистический конструктор. Из приведенных ниже слов и словосочетаний составьте предложение и запишите определение понятия.1. Собственность, передачи-продажи, частные, в, форма, собой, собственности, процесс, государственной (муниципальной), руки, преобразования, представляющая, (полной или частичной).,2. Затрагивающее, существующего, строя, или, сторон, общественной, это, основы, полное,большинства, или, комплексное, социального, изменение, всех, жизни.3.  Прямым, и, государственной, решение, общественной, важных, вопросов, голосованием, избирателей, жизни, наиболее.4.  Контролирующее, конкретном, производства, значительный, крупное, и, сбыта, предприятие, товара, на, рынке. сегмент,6. Ознакомьтесь с представленными материалам и выполните помещенные ниже задания. Интернет и досугС момента появления интернета его положение в структуре социальной жизни стало рассматриваться социальными исследователями как одна из важных тем. Вопрос о том, как связаны использование интернета и повседневные практики, затрагивался во множестве исследований. Была сформирована концепция замещения времени, в соответствии с которой использование интернета начинает занимать большее количество времени, что приводит к уменьшению времени на другие виды активности. Исходя из этого, интернет оказывает негативное влияние на социальный капитал, разнообразие практик досуга, потребления медиа. С другой стороны, результаты ряда исследований показывают, что интернет, напротив, создает больше возможностей для деятельности в офлайне. Так, использование интернета вносит коррективы в бюджет времени, позволяя сократить количество времени, затрачиваемого на одни практики, и использовать освободившиеся ресурсы для других. П. Моктэриан и ее коллеги выделили четыре возможных механизма влияния интернета на повседневные практики. Во-первых, офлайн-практики могут заменяться аналогичными практиками в интернете. Во-вторых, интернет предлагает множество новых практик, которые могут вытеснять традиционные практики. В-третьих, замена некоторых офлайн-практик на онлайн-практики позволяет сохранить время на другие практики. В-четвертых, интернет-практики могут формировать необходимые условия для аналогичных офлайн-практик и тем самым увеличивать включенность в последние. Говоря непосредственно о досуговых практиках, Л. Ха и Л. Фэнг рассмотрели связь использования интернета и традиционных медиаканалов. Результаты их исследования показали, что время, затраченное на традиционные практики медиапотребления, такие как просмотр ТВ, прослушивание радио и чтение газет, уменьшается при использовании интернета. При этом эффект проявляется со временем: чем дольше человек использует интернет, тем меньше он начинает пользоваться другими медиа. Подобное влияние объясняется восприятием интернета как превосходящего другие формы медиапотребления. Кроме того, учёные показывают, что использование интернета негативно связано с социальными контактами: чем больше времени человек проводит в интернете, тем меньше он включен в общение с другими людьми. Однако данный эффект зависит от времени и места. Использование интернета дома негативно сказывается на времени, проведенном с семьей и друзьями. В то же время использование интернета на работе уменьшает количество контактов с коллегами, но не сказывается на общении с друзьями и родственниками. Кроме того, использование интернета в рабочие дни имеет менее выраженный негативный эффект, чем использование интернета в выходные. Использование интернета также непосредственно влияет на культурные практики. Например, отсутствие возможности использовать интернет в музее не оказывает влияние на количество проведенного в музее времени, однако негативно связано со временем, потраченным на просмотр выставленных работ. Моктэриан также рассмотрела связь между использованием социальных сетей для общения с друзьями и частотой личных встреч. В результате было показано, что среди молодежи связь между интернет-практиками общения и количеством личных встреч положительна, в то время как в старших возрастных группах подобной связи нет. Т. Пенар и Н. Пуссэн исследовали связь между социальным капиталом и использованием интернета для поддержания имеющихся социальных связей и установления новых. Как выяснилось, наличие обширного социального капитала положительно связано с частотой контактов в интернете: чем выше доверие, чем больше социальных контактов и социальных групп, в которые включен респондент, тем больше времени он тратит на общение в интернете. В то же время те, у кого социальный капитал на низком уровне, реже используют интернет как для общения со знакомыми, так и для установления новых контактов. В целом изучение онлайн-практик культурного потребления можно рассматривать как отдельную сферу социологических исследований. Отдельно можно рассмотреть преобразование структуры культурного капитала, связанной с появлением онлайн-практик. Так, М. Саваж и коллеги пишут о появлении «нового» («emerging») культурного капитала, обладатели которого ориентированы на разнообразные стили и формы культурных продуктов, а также на новые практики их потребления; отличает этот тип капитала использование социальных сетей и онлайн-сервисов для доступа к культурным продуктам.Различия, а зачастую и противоречия в результатах исследований говорят о необходимости сравнительного анализа связи использования интернета и офлайн-практик. В данной работе подобная связь рассматривается на примере связи частоты традиционных культурных практик и соответствующих интернет-практик. С одной стороны, культурные интернет-практики могут занимать время, ранее использовавшееся для офлайн-практик. С другой стороны, подобное замещение офлайн-практик на соответствующие онлайн-практики происходит без изменения общей частоты культурного потребления, однако вносит изменения в структуру стиля жизни. Таким образом, учитывая теорию замещения времени, можно ожидать, что онлайн-практики культурного потребления будут отрицательно связаны с частотой традиционных культурных практик. Кроме того, исходя из концепции нового культурного капитала, можно ожидать, что культурные онлайнпрактики будут положительно связаны с традиционными культурными практиками. Результаты предыдущих исследований дают возможность предполагать, что связь между интернет-практиками и офлайн-активностью будет отличаться в зависимости от социальной группы.Скажите, пожалуйста, Вы пользуетесь интернетом? Если да, то как часто?(% от всех опрошенных, 2018 г.)Все 60 летМуж Жен 18-24 25-34 35-44 45-59 опроши годагодагодалетенныестаршеПровожу в интернете более 23 25 22 62 38 27 14 7четырех часов ежедневноEжедневно менее четырех часов 39 40 39 30 47 51 41 25в деньНесколько раз в неделю 13 13 13 5 9 13 18 12Несколько раз в месяц 4 4 4 3 2 3 6 3Редко, но не менее одного раза в 2 2 3 0 1 2 4 3полгодаНе пользуюсь 19 16 19 0 3 4 17 50Скажите, пожалуйста, Вы пользуетесь интернетом? Если да, то как часто?(% от всех опрошенных, 2023 г.)Все 60 лет Муж Жен 18-24 25-34 35-44 45-59 опрошеи годагодагодалетнныестаршеПровожу в интернете более 35 38 32 86 50 39 29 13четырех часов ежедневноЕжедневно менее четырех 39 38 39 10 42 48 47 31часов в деньНесколько раз в неделю 7 6 8 2 3 3 10 10Несколько раз в месяц 2 2 2 0 2 1 3 4Редко, но не менее одного раза1 1 1 0 1 1 0 1в полгодаНе пользуюсь 16 15 18 2 2 8 11 41Скажите, пожалуйста, Вы пользуетесь интернетом? Если да, то как часто?(закрытый вопрос, один ответ, % от всех опрошенных, 2023 г.)Все Неполное Среднее Незаконченное Среднее высшее (с 3-го образование специальное курса ВУЗа), среднее (школа или образование опрошенныеобразованиевысшее ПТУ)(техникум)образованиеПровожу в интернете 35 32 35 28 40более четырех часов ежедневноЕжедневно менее 39 26 28 37 44четырех часов в деньНесколько раз в неделю 7 2 9 7 6Несколько раз в месяц 2 3 3 4 1Редко, но не менее 1 1 2 0 1одного раза в полгодаНе пользуюсь 16 36 23 24 8В течение последнего года в Вашей жизни были ситуации, когда Вы сами специально отключали доступ к интернету на целый день или большее время, или такого не было? Если да, то как часто это случалось?(закрытый вопрос, один ответ, % от тех, кто пользуется интернетом)Все Муж Жен18-24 25-34 35-44 45-59 лет60 лет и опрошегодагодагодастаршенныеБыло один 17 16 17 16 21 16 15 16разСлучалось 37 39 35 37 39 37 39 32неоднократноТакого не было за 44 41 46 41 39 45 45 47последний годЗатрудняюсь 2 4 2 6 1 2 1 5ответитьВ течение последнего года в Вашей жизни были ситуации, когда Вы вынужденно оказывались без интернета на целый день или большее время, или такого не было?(закрытый вопрос, один ответ, % от тех, кто пользуется интернетом)Все Муж Жен18-24 25-34 35-44 45-59 лет60 лет и опрошегодагодагодастаршенныеБыло один 17 16 17 16 21 16 15 16разСлучалось 37 39 35 37 39 37 39 32неоднократноТакого не было за 44 41 46 41 39 45 45 47последний годЗатрудняюсь 2 4 2 6 1 2 1 5ответитьЧто Вы чувствовали в это время, когда на долгий срок оказывались без интернета?(закрытый вопрос, один ответ, % от тех, кто оказывался без интернета и/или сам отключал себе доступ в интернет)Все Муж Жен 18-24 25-34 35-44 года45-59 лет 60 лет и опрошегодагодастаршенныеНегативные ощущения, подавленность, 7 5 8 5 3 9 10 7тревожность и так далееПозитивные ощущения, радость, 20 24 16 44 15 19 13 20расслабленность и так далееНикаких особых 72 70 75 51 82 72 75 73ощущений, все как обычноЗатрудняюсь ответить1 1 1 0 0 0 2 06.1. Используя данные статистики составьте характеристику типов участников по степени вовлеченности в интернет- сети.1.1 Типичный «heavy user» (активного пользователя)1.2 Типичный россиянин, проводящий в сети ежедневно менее четырех часов в день.1.3 Типичный россиянин, не пользующийся интернетом.6.2.Влияет ли уровень образования на активность пользования интернетом. Подтвердите свой ответ статистическими данными.6.3.Автор пишет о социальном и культурном капитале. Дайте определения социальному и культурному капиталу.6.4.Какое влияние оказал интернет на повседневные практики людей. Напишите свое мнение, используя данные статистики и текст. 6.5.Как, на Ваш взгляд, меняются традиционные практики культурного потребления. Ответ изложите в нескольких развернутых предложениях.Часть 2Задание 7. (40 баллов). Выберите одно из высказываний и изложите свои мысли по поднятым вопросам в форме эссе.Ваша работа будет оцениваться по следующим критериям:1. Умение обозначить проблему (основную идею), содержащуюся в анализируемом тексте. 2. Критика основных идей и аргументов автора, выявление теоретической и (или) фактологической их необоснованности. 3. Вычленение уязвимых мест в способе обоснования позиции автора: (а) нарушение логической последовательности в рассуждениях автора; (б) противоречия в рассуждениях автора. 4. Привлечение аргументов известных ученых — сторонников иных подходов к решению рассматриваемой проблемы для опровержения позиции автора. 5. Предложение участником олимпиады своего собственного развернутого альтернативного решения указанной проблемы. 1. «В прошлые века классовые различия были не только неизбежны, но и желательны. За цивилизацию пришлось платить неравенством. Но с развитием машинного производства ситуация изменилась. Хотя люди по прежнему должны были выполнять неодинаковые работы, исчезла необходимость в том, чтобы они стояли на разных социальных и экономических уровнях», писал Джордж Оруэлл.Сравните традиционную (кастовую) и современную (классовую) социальную стратификацию с точки зрения уровней и возможностей социальной мобильности. Приведите развернутые аргументы.2. Вольтер писал: «Ни на что не годится тот, кто годится только для себя».Как вы понимаете этический смысл этого утверждения? Согласны ли вы с ним? В каких случаях нравственная ориентация на «самого себя» достаточна, а в каких  — нет? Изложите свои мысли по поводу затронутых здесь проблем в форме эссе.3. «Свобода ничего не стоит, если она не включает в себя свобод