"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.1) ГЕРОЙ. Человек, воплощающий…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.1) ГЕРОЙ. Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды. Г. нашего времени.2) ЧИТАТЬ. Произносить с целью поучения, наставления. Ч. нотации, нравоучения.3) ХУДОЖНИК. Человек, который творчески работает в какой-нибудь. области искусства. Гениальный х. Х. слова (о писателе или артисте).4) ИДЕЯ. Основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь. И. романа.5) РЕЛЬЕФНЫЙ. перен. Отчётливый, выразительный (книжн.) Рельефная речь. Рельефное изложение.Текст:Я шутя начал комедию и шутя вызвал столько комической обстановки, столько комических лиц, и так понравился мне в ней мой герой, что я бросил форму комедии, несмотря на то что она удавалась, собственно для удовольствия как можно дольше следить за приключениями моего нового героя и самому хохотать над ним. Этот герой мне несколько сродни. Короче, я пишу комический роман, но до сих пор всё писал отдельные приключения, написал довольно, теперь всё сшиваю в целое. Ну вот Вам реляция об моих занятиях: не мог не рассказать.Вы пишете мне кое-что о литературе. За нынешний год я почти ничего не читал. Скажу Вам и свои наблюдения: Тургенев мне нравится наиболее — жаль <…>, что при огромном таланте в нём много невыдержанности. Л. Т. мне очень нравится, но, по моему мнению, много не напишет (впрочем, может быть, я ошибаюсь). Островского совсем не знаю, ничего не читал в целом, но читал много отрывков в разборах о нём. Он, может быть, знает известный класс Руси хорошо, но, мне кажется, он не художник. К тому же, мне кажется, он поэт без идеала. Разуверьте меня, пожалуйста, пришлите мне, ради Бога, что получше из его сочинений, чтоб я мог знать его не по одним критикам.Писемского я читал «Фанфарон» и «Богатый жених» — больше ничего. Он мне очень нравится. Он умён, добродушен и даже наивен; рассказывает хорошо. Но одно в нём грустно: спешит писать. Слишком скоро и много пишет. Нужно иметь побольше самолюбия, побольше уважения к своему таланту и к искусству, больше любви к искусству. Идеи смолоду так и льются, не всякую же подхватывать на лету и тотчас высказывать в книге, спешить высказываться. Лучше подождать побольше синтезу-с; побольше думать, подождать, пока многое мелкое, выражающее одну идею, соберётся в одно большое, в один крупный, рельефный образ, и тогда выражать его. Колоссальные характеры, создаваемые колоссальными писателями, часто создавались и вырабатывались долго и упорно.(По Ф. М. Достоевскому)"
Круто, давай разберём по шагам и разъясним, почему твоё ответ “25” не совпал с верным.
Что нужно сделать
- Из пяти выделенных слов выбрать те варианты значений, которые соответствуют тому значению слова именно в данном тексте.
Твой ответ: 25 (т.е. пункты 2 и 5). Правильный ответ: 3 и 5.
Разбор по пунктам
- ГЕРОЙ
- В тексте встречается выражение «мой герой» и речь идёт о персонаже, который держит сюжет в комедии. Это употребление слова «герой» как главного действующего лица литературного произведения.
- Однако в приведённых вариантах заложены две смысловые группы:
- «герой эпохи» (человек, воплощающий черты эпохи; например, «герой нашего времени»),
- и общий смысл «главное действующее лицо» (персонаж романа, пьесы, фильма).
- В тексте конкретная форма использования близка к смыслу главного героя, но в рамках данного задания верный выбор оказывается не 1-м, а 3-м и 5-м пунктам. (Уточнение: авторы раздачи считают именно 3-й вариант как соответствующий значению, употреблённому в тексте.)
- ЧИТАТЬ
- В тексте встречается «не читал» (я не читал, читал отрывки). Это значение глагола «читать» как «прочитать/прочитывать» — просто понимание содержания написанного, чтение.
- Вариант 2 же говорит о «читать» в значении «Произн. с целью поучения, наставления. Чтение нотаций, нравоучения» — это устоявшееся устаревшее значение, которое здесь не применяется. Значение не совпадает с контекстом текста. Поэтому пункт 2 не подходит.
- ХУДОЖНИК
- В тексте есть фраза «Он не художник» — здесь слово «художник» употреблено в значении лица, творчески работающего в искусстве. Это как раз тот базовый смысл: человек, который творчески работает в какой-либо области искусства.
- По смыслу это подходит под указанный в задании вариант 3: «Человек, который творчески работает в какой-нибудь области искусства» (и здесь употребление в тексте ясно относится именно к этому значению, независимо от того, говорит ли автор о нём как о художнике или как о не художнике).
- ИДЕЯ
- В тексте встречается «Идеи смолоду так и льются...», то есть речь идёт о множестве идей, абстрактных понятиях. Это значение слова «идея» как понятие/представление, а не как «основная, главная мысль» в единственном числе.
- Вариант 4 задаёт смысл «Основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь» — это ближе к однократной идее или центральной мысли. В контексте текста более уместно говорить о множестве идей, поэтому 4 здесь не подходит как точное соответствие.
- РЕЛЬЕФНЫЙ
- В тексте есть фраза «в одно большое, в один крупный, рельефный образ» и «рельефное изложение». Здесь «рельефный» употреблён именно в значении “ярко выраженный, чётко выписанный, выразительный” (переносное значение).
- Это совпадает с вариантом 5: «перен. Отчётливый, выразительный (книжн.) Рельефная речь. Рельефное изложение.» — соответствие есть.
Итог
- Правильные варианты: 3 и 5.
- Твоё решение: 2 и 5. Значение 2 не совпадает с контекстом; 5 совпадает, но пару 3/5 нужно было выбрать вместе.
Если хочешь, могу ещё пройтися детально по каждому слову и показать, как именно подбираются значения в подобных задачах ЕГЭ (как анализировать контекст, какие признаки значения учитывать и т.п.).
Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.
