"Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин: Уровень Пример ? Круговорот азота…

Классно, разберёмся по шагам.

Что здесь дано и что нужно подобрать

• В столбцах есть уровень и пример. Пример у пустой ячейки — «Круговорот азота».
• Другой ряд: «Популяционно-видовой» — пример «Восточно-европейская овчарка» (то есть уровень относится к вид/популяция).
• Нужно выбрать уровень, который подходит к «круговороту азота».

Мой ответ и почему он неверен

• Ты ответил: «Экосистема».
• Правильный ответ: «биосферный».
• Почему так: круговорот азота — это глобальный цикл нутриентов, который охватывает всю биосферу (атмосферу, литосферу, гидросферу и живые организмы). Он не ограничен одним конкретным экосистемным сообществом; экосистема — это локальная совокупность организмов и их среды в ограниченной территории. Круговороты веществ рассматривают на более широком, глобальном (биосферном) уровне.

Краткое объяснение решения

1. Прочитали текст: «Круговорот азота» — это биогеохимический процесс.
2. Соотнесли с уровнем организации: такой глобальный процесс относится к биосферному уровню, а не к экосистемному.
3. Соответственно, пропускная ячейка должна быть заполнена словом «биосферный», а не «экосистема».

Дополнительная подсказка

• Пример в другом ряду показывает, как распознавать уровни: «Популяционно-видовой» с примером конкретной породы/видa — это локальный уровень вида/популяции. Аналогично, если бы задача была про круговороты веществ, чаще всего заполняют «биосферный» уровень.

Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.