(42)На всей земле останетесь только вы, кто помнит её. (43)И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слёзы! (44)Так вот, не давайте им забыть!…
(42)На всей земле останетесь только вы, кто помнит её. (43)И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слёзы! (44)Так вот, не давайте им забыть! (45)Понимаете? (46)Вы-то не забудете, вот и другим не давайте! (47)Теперь уже молчали мы. (48)Тихо было в нашем классе. (49)Только из коридора да из-за стенок слышались возбуждённые голоса. (По А. А. Лиханову*) * Альберт Анатольевич Лихачев (род. в 1935 г.) — советский и российский писатель, общественный деятель; член Союза писателей СССР. Президент Между¬народной ассоциации детских фондов, председатель Российского детского фонда, директор Научно-исследовательского института детства. Фрагмент взят из повести «Последние холода». Лексический анализ. В предложениях 42—49 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите одну антонимическую пару.
Задача найдена: найти антонимы в предложениях 42–49.
Один пример антонимической пары:
- помнить — забывать (забыть)
Почему это антонимы:
- помнить означает сохранять воспоминания, помнить что-то
- забывать означает утрачивать воспоминания, перестать помнить В тексте прямо встречаются формы помнить и забыть:
- (42) На всей земле останетесь только вы, кто помнит её.
- (43) ... новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слёзы!
- (44) Так вот, не давайте им забыть!
- (46) Вы-то не забудете, вот и другим не давайте!
Дополнительная заметка (не обязательно): можно увидеть также контраст тишины и шума в 48–49, что дает другую возможную пару: тихо — громко (возбуждённые голоса), но основная и наиболее явная антонима здесь — помнить vs забывать.
