Запиши два последних абзаца разбери предложения

Понятно. Чтобы точно записать два последних абзаца и разобрать их предложения, мне нужен сам текст двух последних абзацев. Пришлите, пожалуйста, эти абзацы. Если сейчас нет текста, могу показать пример на произвольном тексте и разобрать его по шагам. А пока могу привести демонстрацию на готовом примере. Ниже два последних абзаца небольшого текста и подробный разбор предложений в них. Пример двух последних абзацев: Абзац 1: - Слева мелькнула река, и вода шумела как голос старого моря. Небо над головой было серым, ветер поднимал песок и отпускал его обратно. Абзац 2: - Мы шли молча, считая шаги и прислушиваясь к каждому шороху. Где-то вдали послышался слабый лай, и мы ускорили шаг. Пошаговый разбор (разбор двух последних абзацев, по предложениям): Абзац 1, предложение 1: - Слева мелькнула река. - Тип предложения: простое предложение. - Главные члены: подлежащее — река; сказуемое — мелькнула. - Обстоятельство: слева (указать место). - Дополняющие детали: нет. - Примечание: форма глагола “мелькнула” — действие в прошедшем времени, краткая характеристика предмета “река”. Абзац 1, предложение 2: - и вода шумела как голос старого моря. - Тип предложения: это часть сложносочиненного предложения (соединено союзом “и” с предыдущим предложением). - Главные члены: подлежащее — вода; сказуемое — шумела. - Обстоятельство/дополнения: как голос старого моря — сравнительный оборот. - Примечание: оборот “как голос старого моря” представляет собой сравнительный оборот, часть сказуемого — шумела; союз “и” связывает две самостоятельные части. Абзац 1, предложение 3: - Небо над головой было серым, ветер поднимал песок и отпускал его обратно. - Тип предложения: сложносочиненное (асинхронное соединение двух главных частей запятой без повторяющегося союза). - Первая часть: “Небо над головой было серым.” - Подлежащее — небо; состав составляют связка “было” и именная часть “серым”. - Обстоятельство места — над головой. - Вторая часть: “ветер поднимал песок и отпускал его обратно.” - Подлежащее — ветер; сказуемое первой частью — поднимал песок; далее — и отпускал его обратно (вторая часть сказуемого, два однородных сказуемых, соединённых союзом “и”). - Дополнение: песок; местоимение “его” относится к песку; наречие “обратно” указывает направление действия. - Примечание: здесь две части образуют бессоюзное или союзное сложное предложение? По тексту это бессоюзное сложное предложение, если между частями нет повторяющегося союза, но в данном случае запятая отделяет две простые части. Абзац 2, предложение 1: - Мы шли молча, считая шаги и прислушиваясь к каждому шороху. - Тип предложения: простое предложение с деепричастными оборотами. - Главное предложение: подлежащее — мы; сказуемое — шли; обстоятельство образа действия — молча. - Деепричастные обороты: “считая шаги” и “прислушиваясь к каждому шороху” — два деепричастия, образующие обороты, которые поясняют сопутствующее действие по отношению к основному глаголу “шли”. - Примечание: обороты являются максимально близкими к подлежащему и образуют однородные деепричастные обороты; сочетание двух оборотов с союзом “и” усиливает одновременность действий. Абзац 2, предложение 2: - Где-то вдали послышался слабый лай, и мы ускорили шаг. - Тип предложения: сложносочиненное предложение (союз “и” соединяет две главные части). - Первая часть: “Где-то вдали послышался слабый лай.” - Подлежащее — лай; сказуемое — послышался (со значением пассива «слыхан лай»); обстоятельство — где-то вдали; определение к слову “лай” — слабый. - Вторая часть: “мы ускорили шаг.” - Подлежащее — мы; сказуемое — ускорили; дополнение — шаг (значение ускорения темпа шага). - Примечание: часть письма содержит обстоятельство места “где-то вдали”; вторая часть выражает поступок всех участников. Что делать дальше: - Пришлите фактические два последних абзаца вашего текста, и я сделаю точный разбор предложений по тем же правилам, с указанием типов предложений, членов предложение, оборотов, морфологического разбора слов и т. д. - Если хотите, могу адаптировать уровень разбора под ваш класс и предмет (например, для средней школы — более подробный разбор частей речи и синтаксиса; для старших классов — акцент на сложные синтаксические структуры и стилистические приемы). Готов приступить к разбору ваших двух последних абзацев, как только вы их пришлете.