19.2. Посмотрите в качестве примера на цепочку из трех слов, объединенных в соотвествии с определенным структурным признаком: полянка – палка – фиалка. 21. Руководствуясь тем же…

Задача интересная, но принцип, по которому построена цепочка в примере 19.2 (полянка – палка – фиалка), не однозначно определяется из одного предложения. Чтобы точно решить задачи 21 и 23 по тому же принципу, нужно уточнить, какой именно структурный признак связывает слова в примере.

Могу предложить два распространённых варианта толкования такого типа задач, и мы можем выбрать тот, который вам задаёт преподаватель, или вы дадите дополнительный пример:

• Вариант А — цепочка по суффиксам/партам корня: слова связаны общим суффиксом или общим фрагментом на конце (например, все слова оканчиваются на «алка» или близким образом подчиняются этому суффиксу). Тогда порядок следования слов отражал бы, как этот суффикс встречается в словах (передний суффикс, и т.д.).

• Вариант Б — цепочка по вставке/изменению приставок перед общим корнем: слова образованы добавлением/замещением приставок на общий корень или суффикс, и порядок демонстрирует изменение первой части слова при переходе от одного слова к другому.

• Вариант В — цепочка по количеству согласных или по начальным двойным буквам («с»/«сс» и т.д.): правило может быть, например, «увеличиваем/меняем количество начальных согласных».

Чтобы двинуться дальше, уточните, пожалуйста:

1. Какой структурный признак связывает слова в примере 19.2? (например, общий суффикс, общая часть слова, изменение приставки и т.д.)
2. Можно ли привести ещё один пример цепочки по тому же правилу, чтобы понять конкретную операцию между элементами?

Как только вы подтвердите принцип (или дадите дополнительный пример), я дам детальное пошаговое решение для 21 и 23 и обоснову выбор одного варианта ответа из 321, 231, 123.