"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго…

Класс, давай разберемся по шагам и разложим всё по полочкам.

1. Что нужно сделать

• Установить соответствие между буквой грамматической ошибки и номером предложения, где она допущена.
• Точно запомнить, какие именно ошибки в каких предложениях.

2. Правильное соответствие (из твоего решения и приведенного развернутого разборчика)

• А → 5
• Б → 4
• В → 7
• Г → 8
• Д → 2

То есть правильный ответ записывается как 5 4 7 8 2, что соответствует строке А Б В Г Д: 54782.

3. Сравниваем с твоим ответом Твой ответ: 9 2 3 4 6 Правильный ответ: 5 4 7 8 2

Разные цифры стоят на местах. Давай разберём, почему твой вариант не подходит и почему правильный — именно такой.

4. По каждому письму объяснение (почему именно так, и почему остальные варианты нет)

• А) ошибка в построении предложения с однородными членами — в предложении 5. Что не так: в предложении 5 соединены два элемента с разной синтаксической конструкцией — существительное/часть с “о снижении инфляции” и придаточное предложение “что задержки зарплаты больше не будет”. Это приводит к нарушению однородности. Правильно: либо два однородных существительных, либо два придаточных (объединённых с помощью “о том, что … и что …”). Правильное написание: “Экономисты говорят о том, что инфляция снижается и что задержки зарплаты больше не будет.”

• Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым — в предложении 4. Что не так: подлежащее “те из учеников” во множественном числе требует сказуемого во множественном числе. В исходном предложении стоит формула с “справится” (ед. ч.). Правильно: “Те из учеников … вряд ли справятся с контрольной работой.”

• В) неправильное построение предложения с косвенной речью — в предложении 7. Что не так: при передаче смысла во втором предложении местоимение и форма глагола должны быть согласованы с субъектом во второй части. Правильно: “Отец рассказывал, что они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездят на встречу выпускников.”

• Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм — в предложении 8. Что не так: несколько сказуемых/инфинитивов должны быть однородны по времени и виду. Здесь “послушать” (совершенный вид) и “прикасаться” (несовершенный) расходятся. Правильно: привести все инфинтивы в совершенном виде: “послушать, прикоснуться, поделиться” (или иначе согласовать по виду). Пример исправления: “Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.”

• Д) ошибка в употреблении имени числительного — в предложении 2. Что не так: в контексте слов “часы” употребляется числительное во множественном счёте без слова “штук”. Лучше: “двое часов” без “штук”. Правильно: “На витрине самыми запоминающимися были двое часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.”

5. Как solve быстро (методичка на будущее)

• Смотри на каждый пункт: A–D — какая ошибка и к какому смыслу это относится?
• Для каждой пары ищи соответствие между синтаксическими принципами:
  • Однородные члены: должны быть однородной конструкцией (или два придаточных, но одинакового типа).
  • Связь подлежащее–сказуемое: число/лицо должны совпадать.
  • Косвенная речь: местоимения и формы глаголов в придаточной части обычно согласуются с субъектом речи.
  • Временная и видовая согласованность глагольных форм в составе составных инфинитивов/придаточных.
  • Числительное: правильная форма и падеж в сочетании с существительным.

6. Итог

• Твой ответ: 92346 — неправилен.
• Правильный ответ: 54782.

Хочешь, могу дать ещё аналогичную задачу, чтобы закрепить методику?

Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.