"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго…

Классно, разберёмся по шагам и понятно объясню, почему так.

1. Что нужно сделать

• Установить соответствие между пятью грамматическими ошибками (А, Б, В, Г, Д) и номерами предложений (1–9), в которых эти ошибки допущены.
• В ответе записывают цифры в порядке букв: А Б В Г Д.

2. Правильное соответствие

• А → 5
• Б → 4
• В → 7
• Г → 8
• Д → 2

То есть правильная последовательность цифр: 5 4 7 8 2, то есть ответ 54782.

3. Что не так в твоём ответе Твой ответ: 84752

Где совпало, где нет:

• А: твой номер 8, а должен быть 5. Это значит, что А не на правильном месте.
• Б: твой номер 4 — верно.
• В: твой номер 7 — верно.
• Г: твой номер 5, а должен быть 8. Неправильно: Г должна соответствовать 8.
• Д: твой номер 2 — верно.

Итого, ты перепутал А и Г: А должно быть 5, Г должно быть 8.

4. Объясню детали по каждому ошибочному соответствию

• А) ошибка в построении предложения с однородными членами — соответствует предложению 5. Как понять: в предложении 5 говорится «Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет». Здесь попытка оформить два однородных члена как «о снижении инфляции» (существительное- дополнение) и «что задержки зарплаты...» (придаточное предложение). Это не пара однородных существительных/предложений; правильнее — две части в форме однородных придаточных, оформленных через «о том, что...». Правильно: «Экономисты говорят о том, что инфляция снижается и что задержки зарплаты больше не будет.» Итог: А → 5.

• Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым — соответствует предложению 4. Как понять: подлежащее «ТЕ из учеников» требует сказуемого во множественном числе. В варианте допущена несогласованность. Правильно: «Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справятся с контрольной работой.» Итог: Б → 4.

• В) неправильное построение предложения с косвенной речью — соответствует предложению 7. Как понять: при передаче смысла отца во вторую часть предложение надо корректно передать местоимения/формы. Правильно: «Отец рассказывал, что они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездят на встречу выпускников.» Итог: В → 7.

• Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм — соответствует предложению 8. Как понять: после сказуемого в прошлом времени («шли») однородная цель должна быть выражена одинаковым видом. Здесь «послушать» (совершенный вид) уже есть, а «прикосаться» (несовершенный) нарушает единый вид. Верно: «Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.» Итог: Г → 8.

• Д) ошибка в употреблении имени числительного — соответствует предложению 2. Как понять: у слова «часы» как прибора употребляется сочетание без «штук»: числительное‑счетное выражение должно быть формировано корректно. Правильно: «На витрине самыми запоминающимися были двое часов, выполненных из слоновой кости» (без «штук»). Другой допустимый вариант — «два часа» для длительности, но в контексте устройства — «двоe часов». Итог: Д → 2.

5. Как решить в следующий раз

• Найди в предложении главное слово и сопоставь, какое падежное управление или согласование требуется.
• Проверь, согласовано ли подлежащее и сказуемое по числу и лицу.
• Обрати внимание на косвенную речь и местоимения в пересказе.
• За время/вид глаголов в придаточных союзных конструкциях — держи единый вид по всем глаголам в целью.

6. Прелесть наглядности

• Правильная раскладка: А-5, Б-4, В-7, Г-8, Д-2.
• Твой ответ 84752 исправить на 54782.

Хочешь, могу привести ещё пару примеров подобного типа, чтобы потренироваться на схожих правилах?

Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк к моему объяснению — помогло ли тебе разобраться?