Дз от 11.10 Сольфеджио 1. Калинина, стр. 6, #1-4; 2. ⁠Построить в нотной тетради большие септаккорды: б.маж. 7 (маж.53 + б.7), б. мин. 7 (мин.53 + б.7), увеличенный септаккорд (ув.53 + б.7). От всех белых нот. 3. ⁠Номер 17 остается наизусть для тех, кто не сдал.

Отлично, давайте разбирать. Замечу заранее: задача 1–4 с Калининой, стр. 6, без текста или изображения мне не видна. Если вы пришлёте текст (или фото) этих упражнений, я дам шаг за шагом решения именно их. Ниже же — подробное решение части 2 и общий подход к части 3. 1) Преподнесённая задача 2: построить в нотной тетради большие септаккорды, от всех белых нот Что имеется в виду: - “б. маjор. 7” (большой мажорный септаккорд) – это мажорный септакорd: 1-3-5-7. Для корня на каждой белой ноте мы добавляем: - мажорную терцию (≥небольшой третий интервал), - чистую квинту, - мажорный септиму (реминант выше на 11 полутонов). - “б. мин. 7” (большой минорный септаккорд) – это минорный септакорd: 1-b3-5-b7. - “увел. септаккорд” (увеличенный септаккорд) – обычно это доминантовый септаккорд с увеличенным квинтовым шагом: 1-3-#5-b7 (то есть аккорд типа C7#5, C E G# Bb). От всех белых нот - Корни: C, D, E, F, G, A, B. - В каждом случае вы записываете три типа септаккордов, используя правильное написание нот (иногда придётся писать черные клавиши: F#, C# и т. п.). Шаги построения (пошагово, применимо к каждому белому корню): - Шаг 1. Определите мажорный трезвучный фундамент на корне: 1-3-5. - Шаг 2. Для мажорного септаккорда добавьте чистую для 7-й ступени в рамках септаккoрда: 1-3-5-7 (маж7). Пример: Cmaj7 = C E G B. - Шаг 3. Для минорного септаккорда возьмите уменьшения 3-й ступени: 1-b3-5-b7. Пример: Cmin7 = C Eb G Bb. - Шаг 4. Для увeличённого септаккорда возьмите 1-3-#5-b7. Это обычно записывают как доминантовый септаккорд с увеличенным квинтовым интервалом (C7#5 = C E G# Bb). - Шаг 5. Запись для каждого корня: соблюдайте правильную интонацию и законодательно верное буквенное написание (напр., для C держите буквы C–E–G–B, для D — D–F#–A–C#, и т. п.). В некоторых случаях для сохранения теоретической чистоты удобнее писать наугад буквы с учётом алфавитной последовательности (1-3-5-б7 или 1-3-#5-б7 и т. д.). Ниже приведены конкретные названия и составы на белых нотах: - Корень C - Cmaj7: C E G B - Cmin7: C Eb G Bb - C7#5 (увел. септаккорд): C E G# Bb - Корень D - Dmaj7: D F# A C# - Dmin7: D F A C - D7#5: D F# A# C - Корень E - Emaj7: E G# B D# - Emin7: E G B D - E7#5: E G# B# D (вариант написания B# = C; более формально — B#) - Корень F - Fmaj7: F A C E - Fmin7: F Ab C Eb - F7#5: F A C# Eb - Корень G - Gmaj7: G B D F# - Gmin7: G Bb D F - G7#5: G B D# F - Корень A - Amaj7: A C# E G# - Amin7: A C E G - A7#5: A C# E# G (E# = F; формально — E#) - Корень B - Bmaj7: B D# F# A# - Bmin7: B D F# A - B7#5: B D# F## A (F## — эквивалент G; формально–правильнее писать F##) Полезные примечания: - В некоторых случаях удобнее писать предложенные аккорды в упрощённой орфографии, используя равнозначные enharmonics (например, вместо B# писать C, вместо F## — G). Но для теории правильнее сохранять соответствие буквенным названиям верхних степеней. - Важный момент: вaug7 (1-3-#5-b7) сохраняем буквы в одной нотой системе: например C E G# Bb, D F# A# C, и т. п. В некоторых случаях партиям по слуху и на практике пишут C7#5 как C E G# Bb. 2) Что сделать с задачей 1–4 (Калинова, стр. 6) - Я могу решить точно, если вы пришлёте текст или фото упражнений 1–4. Без этого я не могу точно воспроизвести решения. Могу предложить два варианта: - Выложите текст #1–#4 или снимок, и я дам подробные пошаговые решения с объяснениями и примерами. - Или опишете задачу в общем виде: какие интервалы/ритм/слуховую часть нужно выполнить, и я адаптирую решение под ваш уровень. 3) Задача 3: номер 17 остаётся наизусть для тех, кто не сдал - В духе дз это обычно просьба запомнить некую формулу, правило или музыкальный факт. Я могу дать методику запоминания и подсказки, чтобы вы легко запомнили номер 17. Например: - Если это музыкальная формула или паттерн (например, правило построения определённого вида аккорда или интервала), составьте небольшие mnemonics (фразы) для каждого пункта. - Разделите материал на части, повторяйте по схеме "повторение через день" и проговаривайте вслух названия нот/интервалов. - Привяжите номер 17 к конкретной памяти: например, 17-й такт или 17-я ступень в конкретной шкале — проговорите соответствующий интервал или аккорд. Как могу помочь дальше - Пришлите текст 1–4 из Калининой стр. 6 — дам подробные решения для каждого. - Готов привести дополнительные примеры построения мажорных, минорных и увел. септаккордов на любых белых нот в пределах одной октавы (или на большем диапазоне). - Если нужно, могу сделать компактный конспект: формулы и примеры на C, D, E, F, G, A, B + сравнение написания (одарённо – с буквами и без, с enharmonics). Сообщите, пожалуйста, текст упражнений 1–4 или пришлите фото, и я дам точные решения по каждому пункту.