Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений описание состояния окружающей среды.2) Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение.3) Природа влияет на героя текста мальчика Вальку, вызывая у него чувство тоски по Москве.4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния.5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи (тосковал , скучал, хотелось).Текст:Тоска по Москве Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от стали настороженно-молчаливыми. Во дворах было пусто. Люди попрятались от непогоды, которую в городе почти никто не замечает. Валька слонялся один, и ему казалось, что в целом мире были эти медленно идущие дожди.Он тосковал по Москве. Тосковал по жизни, в которой все время что-то происходит. Хотелось толкаться и спешить. Хотелось, чтобы кругом говорили о делах. Но больше всего тянуло Вальку к улицам. Хотелось даже того, чего он раньше не любил. Не любил он бывать на улице, когда все возвращаются с работы и народу так много, что просто темно идти. Ничего не видишь, кроме портфелей и продуктовых сумок. Если повезет и встретится собака, то целиком ее тоже никак не увидишь или нос мелькнет, или хвост.Лучше всего на улицах ранним утром. Волнующе пахнет политый асфальт. Просторно. Никто не тычет мокрым луком в лицо. Никто не торчит над тобой. Видно, какие красивые дома, видно все на витринах, а главное, машины видны. Какое это наслаждение стоять у края тротуара и ждать, пока все они пройдут.(По Р. Достян)

Привет! Давай разберёмся по шагам и разберёмся, почему твой ответ оказался неверным и как правильно решать такие задания. Какова правильная расстановка - Верные утверждения под номерами 1, 3 и 5. То есть ответ 135. Почему именно так 1) Текст — художественное описание с элементами оценки; большая часть — эмоциональное описание состояния героя; первые пять предложений описывают окружающую среду. - Это соответствует содержанию: в начале фрагмента действительно доминируют пейзажные/атмосферные детали (дожди, холод, пустующие дворы), а затем идёт выражение чувств героя. Поэтому 1 верно. 2) Первые два предложения связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение. - Пути связи между предложениями: "Вскоре начались дожди." → "Они шли по ночам." Здесь связь идёт через местоимение "они", которое относится к существительному "дожди" и является личным местоимением, а не указательным. В задаче указано "указательное местоимение" (например, этот, такой, таков). Следовательно, формулировка неверна. 2 — неверно. 3) Природа влияет на героя текста мальчика Вальку, вызывая у него чувство тоски по Москве. - Да, природа (дожди, мерзкая погода) влияет на эмоциональное состояние Вальки: он тосковал, тянуло к улицам Москвы. Это верно. 3 — верно. 4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло…), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния. - Здесь проблема в классификации. Утверждение даёт примеры: "Он тосковал по Москве" — это двусоставное предложение (есть и подлежащее "Он", и сказуемое "тосковал"). Поэтому в скобках нужно было указать двусоставное, а не односоставное. Также "Хотелось толкаться и спешить" — безличное предложение (есть безличный глагол "Хотелось"), а "Но больше всего тянуло…" — это неполное предложение с безличной основой. В общем, идея о чередовании односоставных и двусоставных верна, но сами примеры и их грамматическая расстановка здесь неверны: первый пример неверно обозначен как односоставное, а формулировка в целом не согласуется с фактами текста. Поэтому 4 — неверно. 5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы связывают предложения и повышают экспрессивность речи («тосковал», «скучал», «хотелось»). - В тексте действительно встречаются повторения форм глаголов “тосковал”, “скучал” и возвратно-эмоциональное звучание слов "хотелось". Функция повторов — усиление эмоциональности и связность. 5 — верно. Как решить аналогичную задачу в будущем (коротко) - Определяй, какие характеристики касаются содержания (о чём текст) и какие — грамматики/строения (тип предложения, вид сказуемого, связь между предложениями). - Для связей между предложениями проверь, какое местоимение/словарная связка используется и что оно с чем связано. - Проверяй грамматику примеров: односоставные vs двусоставные, личные vs безличные глаголы, наличие подлежащего. - Приводи конкретные фрагменты текста как аргументы. Итого: твой ответ 134 содержит неправильно выбранные пункты 2 и 4; правильный набор — 1, 3 и 5 (135). Оцените мой ответ лайком или дизлайком.