Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 21 октября 2025 13:57

Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли не театралом на театре.

Ответ нейросети

21 октября 2025 13:57

Классно, давай разберёмся вместе. Ты дал ответ 15, но правильный ответ — 16, 61. То есть речь идёт о предложениях 1 и 6, где запятые ставятся по одному и тому же правилу.

Разбираем по этапам:

  1. Что ищем
  • Нужно найти пары предложений, в которых запятая(ы) ставятся согласно одинаковому правилу пунктуации. Это означает, что в обоих случаях есть обособление вставок/придаточных конструкций, которые выполняют одну и ту же функцию в предложении (например, обособленные вводные конструкции, вставки источника речи и т.п.).
  1. Какие именно предложения подходят
  • Предложение 1: “Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца.”

    • Здесь внутри сложного предложения вставлена придаточная часть “как он сам выражался”, отделённая двумя запятыми. Эта вставка не является частью основной грамматики предложения и выступает как обособленная вставка, поясняющая смысл сказуемого.
    • В рамках задания это рассматривается как обособление вводного/второстепенного элемента, которое затрагивает структуру через вставку, по сути — вводное предложение внутри общего предложения.
  • Предложение 6: “Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью.”

    • Здесь вставная конструкция “говорил Герцен” отделена запятыми и служит цитированным источником высказывания. Это явление аналогично 1 по функции: вставка источника/поставщика информации, обособленная запятыми как вводная вставка.
  1. Почему остальные не подходят
    1. “Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна.” — бессоюзное сложное предложение, запятая разделяет части, но здесь речь идёт о бессоюзном соединении, а не обособлении вставки одинакового типа, поэтому это не тот же пунктуационный прием.
    1. “Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком.” — запятая перед “а” нужна по правилам соединения сложных предложений, но здесь это другое правило (соединение частей с союзом “а”).
    1. “Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести.” — здесь есть обособленное придаточное определительное “о которых свидетельствовали…”, но это другой вид обособления (придаточное определительное), не той же вставочной конструкции, что в 1 и 6.
    1. “Но мастерство год от года росло.” и 7) “Не зря его называли «не театралом на театре».” — простые предложения без вставок, не показывают искомое правило.

Итог

  • Твои числа 15 неверны, потому что верная комбинация — 1 и 6, то есть 16 и 61 в формате задачи (1 и 6 — одна и та же пунктуационная схема: обособление вставной конструкции, указывающей на источник или содержание сказанного).

Если хочешь, могу привести ещё примеры таких вставок и разобрать их по аналогичному принципу.

Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли не театралом на театре.
Классно, давай разберёмся вместе. Ты дал ответ 15, но правильный ответ — 16, 61. То есть речь идёт о предложениях 1 и 6, где запятые ставятся по одному и тому же правилу. Разбираем по этапам: 1) Что ищем - Нужно найти пары предложений, в которых запятая(ы) ставятся согласно одинаковому правилу пунктуации. Это означает, что в обоих случаях есть обособление вставок/придаточных конструкций, которые выполняют одну и ту же функцию в предложении (например, обособленные вводные конструкции, вставки источника речи и т.п.). 2) Какие именно предложения подходят - Предложение 1: “Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца.” - Здесь внутри сложного предложения вставлена придаточная часть “как он сам выражался”, отделённая двумя запятыми. Эта вставка не является частью основной грамматики предложения и выступает как обособленная вставка, поясняющая смысл сказуемого. - В рамках задания это рассматривается как обособление вводного/второстепенного элемента, которое затрагивает структуру через вставку, по сути — вводное предложение внутри общего предложения. - Предложение 6: “Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью.” - Здесь вставная конструкция “говорил Герцен” отделена запятыми и служит цитированным источником высказывания. Это явление аналогично 1 по функции: вставка источника/поставщика информации, обособленная запятыми как вводная вставка. 3) Почему остальные не подходят - 2) “Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна.” — бессоюзное сложное предложение, запятая разделяет части, но здесь речь идёт о бессоюзном соединении, а не обособлении вставки одинакового типа, поэтому это не тот же пунктуационный прием. - 3) “Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком.” — запятая перед “а” нужна по правилам соединения сложных предложений, но здесь это другое правило (соединение частей с союзом “а”). - 4) “Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести.” — здесь есть обособленное придаточное определительное “о которых свидетельствовали…”, но это другой вид обособления (придаточное определительное), не той же вставочной конструкции, что в 1 и 6. - 5) “Но мастерство год от года росло.” и 7) “Не зря его называли «не театралом на театре».” — простые предложения без вставок, не показывают искомое правило. Итог - Твои числа 15 неверны, потому что верная комбинация — 1 и 6, то есть 16 и 61 в формате задачи (1 и 6 — одна и та же пунктуационная схема: обособление вставной конструкции, указывающей на источник или содержание сказанного). Если хочешь, могу привести ещё примеры таких вставок и разобрать их по аналогичному принципу. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.