ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ( ФОНЕТИЧЕСКИЕ И ЛЕКСИЧЕСКИЕ ) 1. По небу голубому проехал грохот грома… 2. О, здесь костюмы с бесконечным выбором цветов: чёрный, чёрно-серый, черновато-серый, серовато-чёрный, грифельный, аспидный, торфяной, цвет предельного чугуна… Ну чудо, правда? 3. Блестят алмазы капель на кустах… 4. Траурный Моцарт звучал под сводами собора величественно и сокровенно. 5. В ночной тиши шептались звёзды. 6. Здесь испокон веков чёрное золото добывали. 7. Ночь, словно сумрачная оратория старых мастеров, росла в саду. 8. В искреннем душевном звуке его голоса чудилось Ивану Ильичу далёкое детство. 9. Ах, ты так вот? Драться каской? Ну не подлый ли народ? 10. Семён предпочитал плыть по течению, не споря и не отличаясь от большинства. 11. Ты сбрендил что ли? Ополоумел совсем? 12. Бузина целый сад залила! Бузина зелена, зелена! 13.Огромнее солнца влюблённых глаза! 14.Мы с вами против природы меньше муравьёв лесных будем. Найди их

Ниже разбор по каждому фрагменту. Я выделяю фонетические (Ф) и лексические (Л) изобразительно-выразительные средства, даю название средства и короткое пояснение с примером из строки. 1) По небу голубому проехал грохот грома… - Фонетические (Ф): аллитерация на звук «г» в сочетении «грохот грома»; звуковая связь слов подчеркивает ударность и силу момента. Также присутствует звучание гласного «о» в соседних словах (ассонанс). - Лексические (Л): ономатопея/образ звука — «грохот» и «гром» сами по себе звучат как звук. Метафора движения шума по небу — художественный образ. 2) О, здесь костюмы с бесконечным выбором цветов: чёрный, чёрно-серый, черновато-серый, серовато-чёрный, грифельный, аспидный, торфяной, цвет предельного чугуна… Ну чудо, правда? - Ф: повторение звуков «ч» и «с» в перечислении создаёт звуковую «бурю» (электронная аллитерация). - Л: множество цветовых эпитетов (чёрный, чёрно-серый, серовато-чёрный и т. п.) — эффект избыточности; гипербола «бесконечным выбором цветов»; метафора «цвет предельного чугуна» — необычное сочетание для усиления образности. 3) Блестят алмазы капель на кустах… - Ф: звукоподражание трудноуловимо, но плавное повторение «блестят» и «капель» создаёт зрительно-звуковой эффект, близкий к ассонансу/аллитерации вокруг «к/б» и ударных слогов. - Л: метафора: «алмазы капель» — капли сравниваются с драгоценностями; олицетворение естественных явлений через образ блеска. 4) Траурный Моцарт звучал под сводами собора величественно и сокровенно. - Ф: аллитерация и плавная звучность в сочетаниях «сводами собора»; повторение мягких звуков создаёт торжественный ритм. - Л: олицетворение музыки как некоего существа со своим настроением («траурный Моцарт звучал»); эпитеты «траурный», «величественно», «сокровенно» усиливают образ. 5) В ночной тиши шептались звёзды. - Ф: шипящие/свистящие звуки в словах «тиш и шептались» создают шёпот и шёпотный эффект (фонический рисунок). - Л: персонификация ночи и звёзд: звёзды «шептались» — нежный, живой образ. 6) Здесь испокон веков чёрное золото добывали. - Ф: звукоподражательная тоска на фоне ритмики «чёрное золото»; повтор ударного «д» в «добывали» подчеркивает тяжёлый труд. - Л: метафора «чёрное золото» — нефть/ценный ресурс; антропоморфизация процесса добычи. 7) Ночь, словно сумрачная оратория старых мастеров, росла в саду. - Ф: явное сравнение с помощью «словно» (сравнение); ритмическое звучание «сумрачная оратория» звучит торжественно. - Л: олицетворение ночи как возрастающего музыкального произведения; метафора «оратория» превращает ночь в музыкальную сцену. 8) В искреннем душевном звуке его голоса чудилось Ивану Ильичу далёкое детство. - Ф: мягкая фонетика, плавные переходы; повторы звуков «д»/«л» создают тёплый, ностальгический настрой. - Л: образное выражение «чудилось» — тропа переосмысления (персонификация слуха), ассоциация голоса с памятью/детством. 9) Ах, ты так вот? Драться каской? Ну не подлый ли народ? - Ф: ритм и ударность фраз; эмоциональные паузы подчеркивают экспрессию. - Л: риторический вопрос и экспрессивная народная речь; эстетика жаргонной речи. 10) Семён предпочитал плыть по течению, не споря и не отличаясь от большинства. - Ф: метафора «плыть по течению» — фонетически спокойный, текущий звук; ассоциация с плавной речью. - Л: метафора/идиома: жизнь как течение; конформизм — характеристика героя. 11) Ты сбрендил что ли? Ополоумел совсем? - Ф: резкие звонкие слоги создают экспрессивную динамику. - Л: разговорная лексика, эмоциональная окраска (жаргон/разговорный стиль). 12) Бузина целый сад залила! Бузина зелена, зелена! - Ф: повтор слова «зелена» — эпифора/эпизуза; ритмическое подчеркивание оттенков цвета и состояния. - Л: гипербола («залила сад») и оживление природы через персонификацию бузины; повтор усиливает образ. 13) Огромнее солнца влюблённых глаза! - Ф: сильная ритмизация и ударение; экспрессивная строка создает звуковую напряженность. - Л: метафора и гипербола: глаза описаны как столь же яркие и «огромные», как солнце; образ любовных глаз. 14) Мы с вами против природы меньше муравьёв лесных будем. - Ф: фраза строит ритм и звучит возвышенно, с акцентом на сравнение человека с природой. - Л: гиперболическое выражение смирения или самоиронии через «меньше муравьёв»; наличие антитезы природы и человека; образ некоего умаления в величии природы. Итог: - Фонетические средства встречаются во многих строках: аллитерация, ассонанс, ритм, звукоподражательные слова (например, «грохот»/«грома») и повторения, которые усиливают музыкальность и эмоциональную окраску. - Лексические средства: метафоры («чёрное золото», «алмазы капель», «ночь как оратория»), олицетворение (звёзды шепчут, ночь растёт), гиперболы («бесконечным выбором цветов», «огромнее солнца»), сравнения («словно»), риторические вопросы, эпифора/эпитета и пр. Если хочешь, могу оформить это в виде таблицы по строкам или сделать карту памяти с указанием каждого средства и примера из строки. Также можно дать задание на идентификацию аналогичных примеров в другой текстовой подборке.