Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли не театралом на театре.

Привет! Давай разберёмся по-честному и по шагам. 1) Что нужно найти Задание просит найти предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ются) по одному и тому же правилу пунктуации. Нужно записать номера этих предложений. 2) Что говорит правильное решение Правильный ответ: 1 и 6. В обоих случаях запятые выделяют вставные/вводные конструкции (вставные пояснения автора). 3) Пробегаем по всем предложениям и сравниваем - 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. Здесь есть вставленная часть "как он сам выражался", отделённая запятыми. Это похоже на вставку, которая разделяет основное сказуемое/объект и добавляет пояснение. По правилу сходной вставки запятой окружённого выражения мы получаем обособление этой части. - 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. Здесь вставлено словосочетание/предложение "говорил Герцен" между подлежащим и сказуемым, и оно обособлено запятыми с обеих сторон. Это классический пример вставного высказывания автора. - 2), 3), 4), 5), 7) — остальные варианты не повторяют ту же самую схему обособления вставной конструкцией: - 2) содержит обычное сложносочинённое построение с запятой между частями, но вставного пояснения вроде бы нет. - 3) соединяет части сложного предложения союзом "а" без вставленного автора или пояснения внутри. - 4) содержит распространённое обособление придаточного определения с союзом "о которых", но это другое пунктуационное основание, отличное от вставной конструкции в 1 и 6. - 5) — без запятой. - 7) — без запятой. Итого: 1 и 6 — это две страницы одного и того же типа обособления вставной конструкции/вводного элемента, поэтому они и являются правильной парой. 4) Почему твой ответ "26" неверен - Ты ответил 26, то есть выбрал предложения 2 и 6. Правильный набор — 1 и 6. - Разница в причине: 6 действительно относится к той же схеме (вставная конструкция "говорил Герцен" обособлена запятыми), а 2 не подходит под ту же схему обособления. В 2 запятая стоит в обычном случае разделения частей предложения, но это не вставная конструкция, не поясняющее высказывание автора, а другое синтаксическое оформление предложения. - Правило, которое связывает 1 и 6, можно сформулировать как: «обособление вставной конструкции/вводного элемента» (вставное предложение или вставная часть внутри предложения, отделённая запятыми). 5) Короткие советы как искать такие случаи в будущем - Ищи элементы внутри сложного предложения, которые можно вытащить как отдельную вставку: авторские замечания, пояснения, ссылки на источник, обстоятельства и т. п. - Если вставка состоит из отдельного предложения или слов с собственным сказуемым (как "говорил Герцен"), обычно её обособляют с двух сторон запятыми. - Сравни: в двух предложениях, где вставка оформлена одинаковым образом, ищи одинаковый пунктуационный рисунок (одинаковую обособленность). Хочешь, попробуем ещё парочку таких задач? Нужна подсказка по пунктуации вставок или по другим правилам ЕГЭ? Пожалуйста, оцени мою помощь лайком или дизлайком.