Русский язык 9 класс С.Г Бархударов упражнение 104 Прочитайте укажите главные придаточные предложения спишите расставляя запетые и включа где это необходимо в главное предложения указательное слово в каких предложениях можно обойтись без него В какое предложение его нельзя ставить?

Спасибо за задачу. Чтобы дать точное решение упражнения 104, мне нужен текст самих предложений (или фото/скриншот). Упражнение требует выписать главные и придаточные предложения, расставить запятые и разобрать по месту, можно ли в главном использовать указательное слово (этот/та/тот и т. п.), и в каком предложении его нельзя ставить. Пришлите текст, и я сделаю подробное решение по каждому предложению. Пока что могу объяснить, как обычно решается такая задача, и привести примеры, чтобы ты понял логику и мог применить её к своему упражнению. Что нужно сделать при решении: - Шаг 1. Найти главное предложение и придаточные (какие виды придаточных встречаются: определительные/относительные, временные, причинные, следственные, условий и т. д.). - Шаг 2. Распознать, какое именно придаточное относится к какому слову в главном предложении (чаще всего это существительное, местоимение или числительное в главном предложении). - Шаг 3. Расставить запятые: придаточное отделяется запятой от главного; внутри сложноcложного предложения запятые ставятся по правилам для типа придаточного. - Шаг 4. В главном предложении определить, нужно ли добавить указательное слово (указательное местоимение/прилагательное типа этот/тот/такой и пр.) для уточнения, какого именно предмета идёт речь. - Где оно обязательно? Когда без него смысл может стать неоднозначным или когда в контексте нужно явно указать конкретный предмет. - Где можно обойтись без него? Когда предмет однозначен из контекста или когда придаточное ясно указывает на единственный возможный объект. - В каком случае его нельзя ставить? Обычно в случаях, когда именно отсутствие указательного слова меняет грамматическую структуру предложения или делает его некорректным по норме (реже встречается в школьной практике; чаще речь про неоднозначность). - Шаг 5. Переписать каждое предложение так, чтобы были сохранены смысл, громкость и грамматика, с расставленными запятыми и указательным словом там, где это необходимо. Пример на вымышленных предложениях (для иллюстрации, чтобы понять правила) 1) Этот человек, который пришёл сегодня, помог нам. - Определение типа придаточного: придаточное определительное (который пришёл сегодня) относится к слову человек в главном предложении. - Расстановка запятых: Этот человек, который пришёл сегодня, помог нам. - Нужен ли указательное слово? Да, в главном есть указательное слово "Этот". - Можно ли обойтись без него? Да, можно: Человек, который пришёл сегодня, помог нам. - В каком случае нельзя ставить? Обычно если контекст требует именно этот конкретный человек и без указательного слова смысл может быть неясен (например, в диалоге, где упоминаются несколько человек). 2) Я помнил тот момент, когда началась война. - Придаточное: временное (когда началась война). - С запятой: Я помнил тот момент, когда началась война. - Указательное слово: в главном "тот". - Можно ли обойтись без него? Часто можно: Я помнил момент, когда началась война. Но если в контексте есть несколько моментов и нужно указать конкретный, лучше оставить "тот". - Нельзя поставить нельзя: здесь общепринято использовать указательное слово, если без него речь становится об общем моменте без точного указания. Но в большинстве случаев его можно опускать. 3) Расскажу рассказ, который давно хочу прочитать. - Придаточное: определительное (который давно хочу прочитать). - Запятые: Расскажу рассказ, который давно хочу прочитать. - Указательное слово: в главном есть "этот/тот"? Здесь можно: Расскажу рассказ, который давно хочу прочитать. Если же в контексте уже упоминали конкретный рассказ, можно оставить "этот/тот" – например: Этот рассказ, который давно хочу прочитать, кажется особенно интересным. - Можно ли обойтись без указательного слова? Часто да: Расскажу рассказ, который давно хочу прочитать. - Нельзя поставить? Обычно нельзя “нельзя ставить”: это не противоречит норме, но без указательного слова может быть менее конкретно. Как дальше поступать - Пришлите текст упражнения 104 (либо скриншот/изображение, либо перепишите предложения). Я пройдусь по каждому предложению и дам: - Определение типа придаточного. - Грамматическую основу главного и придаточного. - Правильную пунктуацию (где нужна запятая/запятые, и где можно обойтись без запятой). - Указательное слово: в каком предложении оно должно быть, можно ли опустить, и в каком нельзя ставить. - Конечное «решение» для каждого предложения в виде пометок и переписанного предложения с корректной пунктуацией. Если хочешь, могу сейчас привести ещё более конкретную схему, применимую к большинству вариантов из урока 104, но без текста упражнение ответить точно не смогу. Пожалуйста, пришли текст упражнения 104, и я сделаю детальное решение по каждому пункту.